tag:blogger.com,1999:blog-12061826448347046642024-02-21T04:54:58.407+02:00Mis Clases de EspañolComo ser maestro de español y no morir en el intento...Asesoramiento, recursos y materiales para la enseñanza del español como segunda lengua (ELE)Vanesa Bindenmaisterhttp://www.blogger.com/profile/10581661714951244683noreply@blogger.comBlogger60125tag:blogger.com,1999:blog-1206182644834704664.post-17403427928407000042016-11-03T23:28:00.000+02:002016-11-05T23:04:00.255+02:00Mi escuela de españolWow, tanto tiempo que no escribía, que no les escribía. Pasó tanto dese entonces.Empecemos por el final. Hoy me dijo Ariana en un mensaje de sonido en Whatsapp: "Vane, quiero simplemente agradecerte por la profesión maravillosa que me regalaste".<br />
<br />
<br />
Cuando comencé con este proyecto, no sabía que tendría una <b>"Escuela de Español,"</b> ni la soñaba. Me puse escribir en el Blog porque entre pañales y biberones, me sentía tal vez sola, a veces hasta intelectualmente vacía. Como entretenimiento, me propuse intentar transmitir todo mi conocimiento sobre la <b>enseñanza de español para extranjeros</b>. Y así comenzamos.<br />
<br />
Pasaron los meses y los biberones cambiaron por papilla y la hora de salir al mercado laboral me llegó como a otras muchas madres. Había renunciado a mi trabajo como directora de una<b> escuela de español </b>para dedicar más tiempo a mi beba que había nacido y a mi hijo mayor que comenzaba primer grado.<br />
<br />
Pero el mundo me llamaba y la economía familiar lo requería y cuándo creí que estaba preparada, el mercado laboral ya no estaba preparado para mí. Mujer, bordeando los cuarenta, dos hijos pequeños, qué importan los años de experiencia, los títulos, ni los masters, mujer desechable.<br />
<br />
Económicamente necesitada, mientras tenía algunos alumnos particulares y sin posibilidades de inserción laboral, una noche, una noche terriblemente crucial en mi vida, en un invierno que se despedía, en un pequeño café de Tel-Aviv, vomité a mi mejor amiga la idea que me andaba rondando para producir algunos ingresos.<br />
<b><br /></b>
<b>"Voy a abrir un curso"</b> - Le dije - <b>"Un curso de español"</b>. Listo, por fin salió para afuera, se iba a hacer realidad. La idea se había transformado en palabras y a los pocos días las palabras, en hechos.<br />
Manos a la obra, a escribir el curso, publicitarlo, pegar carteles en las calles, preparar hojas informativas, marketing telefónico. El primer alumnos anotado, caminar la calle, entrar a tiendas y ofrecer mi curso (si me daba vergüenza, pero tenía que hacerlo, necesitaba el dinero). Otro alumno más y otro más, llegamos a 5.El mínimo para ganar un poco, si, si lo abro. Y otro más y otro.<br />
<br />
Me acuerdo exactamente la fecha, un 7 de julio. Bienvenidos, les dije a los alumnos de mi primer curso. Eran 10. Fue hace ya.... mi beba ya tiene 6 años. Parece tanto tiempo, lo fue, piensen que entonces, no había Whatsapp y pareciera una eternidad.<br />
Entonces tampoco sabía que era el comienzo de<b> Mi escuela de Español </b>quería un poco de ingresos, salir del pozo económico en el cual nos encontrábamos. Pero, los alumnos querían seguir estudiando y vinieron nuevos iniciales y se abrían uno después de otros. Fueron años de mucho trabajo. Noches sin dormir escribiendo materiales, estudiando cómo promocionarme, facebook, marketing, millones de teléfonos hablados. Recuerdo que entre todas las cosas, salía todas las mañanas a pegar carteles en la calle, con frío, lluvia, calor de 40 grados, día tras día, lo odiaba... pero un día eso dejé de hacer también y ya tuve la posibilidad económica de pagar publicidad... y dejar de "empapelar" la ciudad.<br />
Mujer orquesta, clientes/alumnos, convencidos de hablar con una empresa y yo era todo, hablaba en plural y yo era todos, servicio al cliente, directora de marketing, escritora de materiales, diseñadora, publicista, facebookista, limpiadora, cobradora, ah claro también "<b>la maestra de español</b>".<br />
<br />
Y a comienzo del año pasado, me propuse que era tiempo de volver, porque siempre es volver. Era tiempo de empezar a planear cruzar los océanos. Nuevamente vomité la idea a mi amiga y en el momento que salió, manos a la obra. Viajaremos a Argentina. Pero no era la organización del viaje lo que ocupaba mi mente, ni los créditos que debíamos sacar, sino, <b>Mi escuela de Español</b>. ¿Cómo parar está máquina que ya estaba aceitada? Fue cuando comprendí que era hora de buscar alguien nuevo que acompañe mi camino, qué pueda cuidar y mantener mi creación, mi escuela, mi servicio al cliente, mi limpieza, mi orden, mis materiales, mis alumnos.<br />
<br />
Comencé a entrevistar a chicas latinas, hacer pruebas frente a la pizarra y demás. Uf, qué difícil, ¿a quién confiar mi tercer bebé? ¿Quién lo podría hacer como yo? Y entonces apareció Ariana, sin experiencia, con cero hora como maestra o actividad parecida. Pero se paró frente al pizarrón y yo estaba segura de que era ella. Y no le tomó demasiado pisar el aula, maestra se nace.<br />
<br />
Viajé a Argentina, volví y todo continuó, cuando me fui y hasta hoy. <b><i>"Español en el Centro"</i></b> se llama mi escuela, tiene logo, ya reconocido. Cursos iniciales que se abren cada mes y medio, curso intermedio, curso avanzado, talleres de conversacion, cantidad de privados presenciales y online. Yo y Ariana. Ariana y yo. Todavía tenemos mucho por crecer, lo sé. Pero cada cosa a su tiempo, como todo lo que pasó durante estos 6 años. Dios no quería que encuentre trabajo. Quería empujarme a que no me quede más alternativa que ganarme con mis propias manos mi pan con lo que sé hacer mejor.<br />
<br />
Y hoy me llamó Ariana y me dijo por Whatsapp: "Vane, quiero simplemente agradecerte por la profesión maravillosa que me regalaste." Miré para atrás, vi todo el camino, lo vi muy claro. Y pensé en ustedes, pensé en todos los que me escriben, me preguntan, consultan, pensé en los que capacité en los últimos años y qué será de sus vidas, pensé en todos aquellos a los que ni siquiera tengo el tiempo de responder. Y pensé que era hora de volver, de volver a las fuentes, al lugar donde todo comenzó.<br />
<br />
Anímense, en lo que sea. No es fácil, no, no, no. Requiere muuuuuuuuuucho esfuerzo. Pero vale la pena, en especial hoy que puedo decir y que me doy cuenta que tengo mi propia "<b>Escuela de Español".</b><br />
<br />
Vanesa Bindenmaister<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWJz05tUKezTCgHvFBPcY8OESrVJKn0dWW0ESb9sLLdT6_qBV7p0UdyqYdomKXrMqwQAkEvazK-g59HMtMvr0kEa7EVBJVORZRR3mJrqXZmhQhC3TUmQ7LmZYwM590aZtfayiMwkUdENW_/s1600/sfaraditLOGO_big1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="316" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWJz05tUKezTCgHvFBPcY8OESrVJKn0dWW0ESb9sLLdT6_qBV7p0UdyqYdomKXrMqwQAkEvazK-g59HMtMvr0kEa7EVBJVORZRR3mJrqXZmhQhC3TUmQ7LmZYwM590aZtfayiMwkUdENW_/s320/sfaraditLOGO_big1.png" width="320" /></a></div>
<br />
<br />Vanesa Bindenmaisterhttp://www.blogger.com/profile/10581661714951244683noreply@blogger.com10tag:blogger.com,1999:blog-1206182644834704664.post-74216019099374447092013-09-07T00:32:00.000+03:002013-09-07T00:32:20.477+03:00Todas las respuestas sobre la enseñanza de español (ELE)<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Los extrañaba. Hace tanto que no
escribía… En este año me han pasado tantas cosas, buenas y malas, en lo personal
y en lo profesional. Y en todo este tiempo me sentí conectada con ustedes, más
que nunca. Miles de veces escribí mentalmente artículos contándoles anécdotas
sobre mis alumnos, una nueva actividad, sobre mis nuevos cursos y mucho más, pero
tantas ocupaciones para una sola persona y todo lo que quería compartir quedaba
escrito en el aire, tal vez el viento llevó a alguno de ustedes todo lo que quería
contar y no pude.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En este último año aprendí mucho,
enseñé mucho, capacité a muchos maestros en todo el mundo. Fundé mi <b>propia
escuela de español </b>que de a poco va tomando forma, tenemos ya tres niveles y
cursos que se abren con bastantes alumnos, uno después del otro… estoy
contenta. Con respecto a ustedes, <b>colegas, compañeros y futuros maestros,</b> el
contacto no cesó. En este último año me han llegado cientos de mails con todo
tipo de preguntas y consultas. Intento contestar cada uno de ellos, sé que para
ustedes es importante saber que hay alguien detrás de estas palabras y
realmente estoy. Como la mayoría de preguntas rondan los mismos temas he decidido
compartir en este post algunas de las preguntas más recurrentes y sus respectivas respuestas. Estoy segura que les será útil.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b></b></div>
<a name='more'></a><b><br /></b><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Pregunta<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i>Dentro de dos semanas vuelo a
Filipinas, con un proyecto de cooperación<b> </b>social. Mi cometido allí será
impartir <b>clases de español a niños</b> con<b> </b>edades comprendidas entre 7 a 11
años, ¿Qué contenidos podría incluir?<o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Respuesta</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En enseñanza para niños, te
recomiendo elegir temas: presentaciones, números, ubicación, descripciones etc.
Enseña el español a través de temas, con láminas, audio, los personajes que a
los niños les gusta de la TV (Bob Esponja, Ninjago, Messi...) usa por sobre
todo su entorno. Cada tema puede tener
las mismas actividades con diferentes grados de dificultad, según los niveles.
No les enseñes gramática, enséñales a hablar. Pega carteles con los nombres de
las cosas. Lo importante es que les enseñes a hablar. De a poquito. Trabaja
cada uno de los temas con escenas de la vida real, con canciones fáciles.
Estableces para cada tema un número pequeño de preguntas/interrogativos.
Siempre fácil, simplificando todo-todo a lo más fácil. Incluye en cada tema el
vocabulario necesario para el tema, corto, algunas palabras. Como metodología
usa muchas láminas, fotos que te ayuden para introducir el tema y preguntar
cosas o que los niños describan, repite mucho la pregunta que quieres enseñar o
palabras. Por ejemplo: ¿Quién eres? ¿Quién es ella? ¿Quién es él? Lo preguntas
infinidad de veces en la clase con diferentes personajes, fotos, vuelves a
ellas en las clases siguientes y agregas un poco más, cada vez, animales,
colores, comidas...<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Pregunta</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i>Hola, soy una colombiana viviendo
en Malasia. Te escribo para pedirte por favor que me ayudes con algún consejo,
que me orientes <b>cómo, cuál es el orden</b>, <b>por dónde</b> coger ese toro y salir
adelante con esto nuevo proyecto que se me presenta de <b>enseñar clases
particulares.</b></i><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Respuesta</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Te recomiendo separar las clases
por temas, cada tema puede durar más de una clase. Te recomiendo empezar a
hacer una lista de temas graduales en cuanto a la dificultad y pensar como
introducirías la gramática en esos temas. Luego buscas material para la clase.
Los temas pueden ser: <b>Las presentaciones, la nacionalidad, las descripciones de
cosas, descripciones de personas, la ubicación, la ciudad,</b> etc... Los temas
gramaticales:<b> género y número, artículos, plural, demostrativos, verbo ser,
ABC, interrogativos, verbo estar, </b>etc.... Los mismos temas te van llevando al
vocabulario específico que debes introducir. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Trabaja mucho con imágenes,
juegos de tarjetas simples que tú confecciones (copia la idea de los juegos que
existen como juegos de mesa convencionales), utiliza la red, muchísimo, está
llena de juegos y actividades, no sólo las de enseñanza de español, las de
pedagogía y enseñanza, las que presentan juegos y actividades de integración y
cohesión de grupos.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Pregunta</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i>Soy española y me voy a vivir a
Holanda. ¿Sabes cómo está el tema allí y que tengo que hacer para enseñar?
¿Tengo que hacer <b>algún tipo de curso</b>? Sinceramente no tengo ni idea. He
<b>enseñado español </b>a algunos extranjeros aquí y tengo experiencia en trabajo con
grupos de personas. Tengo título en Historia y Geografía.</i><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Contestación</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Mira, tengo un maestro al que he
capacitado para enseñar ELE en Holanda,
que me comentaba que había mucha gente que quería estudiar español.
Durante el transcurso del mes que hicimos las sesiones el consiguió dos
alumnos... pero bueno depende de dónde te muevas, dónde vas a vivir, los
contactos que tengas (familia, amigos, conocidos que conozcan a alguien o vivan
el Holanda) y por supuesto de la suerte. De todos modos, en Europa siempre
quieren estudiar español, les gusta la cultura latina, el idioma.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Para enseñar particular o tus
propios grupitos no necesitas ningún título. Para enseñar en academias o
escuelas supongo que sí, como mínimo algún<b> título universitario,</b> mejor si está
relacionado con la materia. Los más exigentes, solicitarán algún <b>diploma del
algún curso de enseñanza de español como lengua extranjera</b>. Para obtener este
título debes hacer un curso en el <b>Cervantes </b>o alguna otra academia, como los
Cursos en la <a href="http://pendientedemigracion.ucm.es/info/cextran/formacionp.htm" target="_blank">UCM </a>(Universidad Complutense de Madrid). El <b><a href="http://www.institutohemingway.com/es/curso-de-profesores-de-espanol-para-extranjeros-ele-presencial.php" target="_blank">Hispania InstitutoHemingway</a></b>, <b><a href="http://www.ihes.com/bcn/formacion/ele/" target="_blank">IH Barcelona</a></b> o <b>La Academia
<a href="http://www.tiatula.com/cursos/profesores/espanol.php" target="_blank">Tía Tula.</a><o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Pregunta</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i>Hola soy argentina que vive
Canadá. Hasta ahora solo <b>he enseñado grupos iniciales</b>. Ahora me han propuesto
hacer<b> un curso con alumnos que ya han estudiado</b> un semestre pero no es muy
claro cuánto saben. ¿Qué hago? ¿Cómo comienzo?</i><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Respuesta</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Mira, primero debes definir que
<b>tópicos para el curso</b>. Me cuesta decirte ya que el nivel va cambiando de lugar
en lugar. Imagino que deberías hacer un repaso de <b>verbos en presente y pasar a
los pasados</b>. Debes elegir los tópicos, ponte temas, <b>la rutina, las comidas, los
viajes, la historia, biografías, los inventos.</b>.. En cuanto a los materiales, una vez que hayas decidido
los temas debes empezar a buscar materiales en la red. Por ejemplo "las
comidas + clase de español" hay muchas, muchas actividades en la red.
Debes buscar e ir entrelazando las actividades e intercalando explicación
gramatical. Los temas gramaticales deben fluir de los tópicos elegidos.<o:p></o:p></div>
Vanesa Bindenmaisterhttp://www.blogger.com/profile/10581661714951244683noreply@blogger.com21tag:blogger.com,1999:blog-1206182644834704664.post-27093468872715367412012-12-19T22:02:00.002+02:002012-12-19T22:02:20.597+02:00Poesía y práctica del subjuntivoTengo la suerte de tener un amigo poeta y una colega-seguidora muy creativa. Sin conocerse y teniendo como plataforma este blog, ha surgido una nueva propuesta que estoy encantada en presentar. Una actividad para la práctica del subjuntivo basada en el poema "Tus causas" de Marcelo Andrés Nayar del sitio <a href="http://avadapalabra.wordpress.com/" target="_blank">AVADAPALABRA</a>. La actividad fue creada y publicada por el sitio <a href="http://elebaires.com/" target="_blank">elebaires</a><br />
<br />
Para ver la actividad, <a href="http://elebaires.com/materiales/?p=381" target="_blank">pulsa</a>.<br />
<br />
Saludos y Feliz Navidada!!!Vanesa Bindenmaisterhttp://www.blogger.com/profile/10581661714951244683noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1206182644834704664.post-48066842775940040642012-10-02T21:30:00.002+02:002012-10-02T21:30:45.700+02:00Avadapalabra - lecturas para avanzadosEn estos días de palabras tan huecas envueltas en luces de neón, me enorgullece presentar a mi gran amigo <b>Marcelo Nayar</b> un amante de la palabra, dispuesto a compartir con los otros y con nosotros su arte. Siempre directo y sin vueltas logra transmitirnos pedazos de realidades. Muy útil para los <b>maestros no solo de español sino también de portugués e inglés</b>. Recomiendo usar sus cuentos en cursos con alumnos de nivel avanzado. Señoras y señores con ustedes.... <a href="http://avadapalabra.wordpress.com/" target="_blank">AVADAPALABRA</a> sitio de cuentos y relatos. Que lo disfruten... ustedes y sus alumnos.<br />
<a href="http://avadapalabra.wordpress.com/">http://avadapalabra.wordpress.com/</a>Vanesa Bindenmaisterhttp://www.blogger.com/profile/10581661714951244683noreply@blogger.com9tag:blogger.com,1999:blog-1206182644834704664.post-17509574778218444762012-08-29T23:16:00.000+03:002012-08-29T23:16:38.592+03:00Un alumno de español un poco peculiar....Hoy comencé un nuevo curso. Un grupo de 10 adultos, edades de 22 la más jovencita, pasando por los muchachos de 28 a 35, dos señoras de 55/60 años y un alumno muy espacial que llegó último. Estaba como perdido, miraba por la ventana. Después de 10 minutos, me acerqué y le pregunté qué buscaba. Buscaba <b>la clase de español</b>, mi nuevo alumno de aproximadamente 90 años.<br />
<br />
Por supuesto que es más simple un curso homogéneo, más bien de jóvenes, lechugas bien frescas y con las antenas atentas a captar nuevos conocimientos. Pero no hay como los desafíos.<br />
<br />
Este nuevo alumno es una nueva experiencia para mí. Muchas preguntas colman mi mente de profesora ¿Objetivos? ¿Modo? ¿Estrategia? ¿Cómo integrarlo a mi metodología tan dinámica?<br />
<br />
Puedo decir que la primera clase no estuvo nada mal. Leyó, pronunció números. Jugó al 7 bum. Muchas veces ante mi pregunta de ¿Quién eres? Me miraba sin poder responder, me moría de ternura, no lo dejaba en silencio, le entregaba la respuesta casi en cucharita servida en su boca.<br />
<br />
Tenían que ver cómo su compañera de trabajo de unos sesenta, le explicaba con paciencia y ternura. Y eso es lo bueno, el entorno será de buena ayuda. Un grupo de gente buena, tolerante y paciente. Ya veremos...<br />
<br />
Esto es lo lindo del oficio, cuándo creía que había ya pasado casi todas las experiencias que un profesor de español como lengua extranjera puede pasar, he aquí las sorpresas de la vida, un nuevo desafío, mi alumno de 90 años.Vanesa Bindenmaisterhttp://www.blogger.com/profile/10581661714951244683noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-1206182644834704664.post-44344373837044405082012-08-24T22:44:00.002+03:002012-08-24T22:44:48.514+03:00Debate en clase: El medio ambienteUn tema siempre bueno para debatir en clase es el medio ambiente, la ecología, el desarrollo sostenible. Aquí les dejo dos recursos que se pueden utilizar en clase integrándolos. El primero es un artículo de prensa: "<a href="http://ar.noticias.yahoo.com/cambio-clim%C3%A1tico-acciones-humanas-colapsaron-civilizaci%C3%B3n-maya-201800750.html" target="_blank">Cambio climático y acciones humanas colapsaron civilización Maya."</a><br />
El segundo es un recurso visual <a href="http://ar.noticias.yahoo.com/video/ante-contaminaci-n-vender-n-184141848.html" target="_blank">"Ante la contaminación se venderán latas de aire fresco."</a> Un buen recurso, diferente, anecdótico y perfecto para el debate.<br />
<br />
¡Hasta la próxima! Y que les sea de mucha utilidad.Vanesa Bindenmaisterhttp://www.blogger.com/profile/10581661714951244683noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1206182644834704664.post-66065307471857214422012-07-19T22:25:00.000+03:002012-07-19T22:25:21.017+03:00Compartir por compartir e iluminar mucho más<br />
<div class="widget-content">
<b><i>"Quien recibe una idea de mí, recibe instrucción
sin disminuir la mía; igual que quien enciende su vela con la mía, recibe luz
sin que yo quede a oscuras". </i></b><b><cite>Thomas Jefferson</cite></b></div>Vanesa Bindenmaisterhttp://www.blogger.com/profile/10581661714951244683noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-1206182644834704664.post-7336960396482087122012-03-13T12:29:00.002+02:002012-07-04T21:50:25.101+03:00Debate en clase: una de BarbiesMe ha llamado mucho la atención esta nota que me parece perfecta para llevarla a clase con el fin de leerla y debatir.<br />
<b><br />
</b><br />
<b>Una Barbie de Carne y Hueso</b><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<span style="font-family: Georgia, Times, 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 22px;">MÉXICO, D.F., marzo 6 (EL UNIVERSAL).- <i>Dakota Rose, mejor conocida como Kota Koti, se convirtió en el boom de las redes sociales por su belleza y estilo inigualables. Rasgos que hasta el momento la han catalogado como la 'Barbie real', debido a su impresionante parecido con la muñeca.</i></span></span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times, 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 22px;"><i><br />
</i></span></span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times, 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 22px;"><b>¿Es la muñeca creada a imagen y semejanza de la mujer o esta última que debe recrearse a imagen y semejanza de la muñeca?</b></span></span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times, 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 22px;"><b><br />
</b></span></span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times, 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 22px;">Para la nota de prensa completa presiona <a href="http://mx.omg.yahoo.com/noticias/barbie-carne-hueso-061018440.html">aquí </a>o <a href="http://www.eluniversal.com.mx/notas/834533.html">aquí</a>.</span></span>Vanesa Bindenmaisterhttp://www.blogger.com/profile/10581661714951244683noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-1206182644834704664.post-90344795100597888472012-03-12T11:53:00.000+02:002012-03-12T11:53:16.750+02:00Una maestra de español con estados de ánimo<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3b54AwcRkAd_fAdXt5QxHC9Rdz56TQBn2PS8-G2-Y4FVEjZJOLdEw38hx64vPHA8o6OpQtfsj73bgvm8pYno-JP0xiWys2VTKyJKsasetgddYwJtjJUC8VlHMAypCUupSwYp9vu1tfxSK/s1600/triste_28.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="173" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3b54AwcRkAd_fAdXt5QxHC9Rdz56TQBn2PS8-G2-Y4FVEjZJOLdEw38hx64vPHA8o6OpQtfsj73bgvm8pYno-JP0xiWys2VTKyJKsasetgddYwJtjJUC8VlHMAypCUupSwYp9vu1tfxSK/s200/triste_28.jpg" width="200" /></a><br />
<div class="MsoNormal">Feliz aquí estoy de reencontrarme con ustedes después de este silencio. Vengo aquí justamente para hablarles de <i>los <b>estados de ánimos</b></i> de los maestros y de los alumnos. Muy relacionado también con mi silencio o los silencios. El caso es que también los <b>maestros de español</b> somos humanos y nos pasan cosas. Ah sí, sí, aunque no se note, nos pasan cosas. También a los alumnos, aunque eso, los maestros siempre lo sabemos. Enhorabuena por el reencuentro, ven y te cuento un poco más.</div><div class="MsoNormal"></div><a name='more'></a><br />
<div class="MsoNormal">La verdad que para empezar, quería compartir un poco los avatares de la vida de una maestra bajoneada (esto en argentino). Los últimos tiempos son muy locos, no en mi vida, en el mundo. Estamos todos tratando de salir, sobrevivir, ver luz. Junto al tema económico/social-global se presenta muchas veces complicado también lo personal y la cosa no es fácil. Pero ni modo, a pintarse una sonrisa y salir a enseñar. Ayer una persona muy generosa, me ha inyectado un cuantos miligramos de <i>animol</i>. Esta inyección me ha dado fuerzas nuevas de compartir con ustedes otros conocimientos o simplemente sensaciones. </div><div class="MsoNormal">Entonces, qué hacemos esos días, cómo entramos a clase. Yo en lo personal, prefiero no compartir con mis alumnos mis estados, “el show debe continuar.” No creo que deban cargar con mis pesares, creo que la <b>clase de español,</b> es un espacio, no sólo para aprender el idioma, sino para pasarla bien y distraerse de lo que ya cada uno carga, que no es fácil. He entrado a clase cargando las peores noticias sobre mis hombros y les aseguro que ningún alumno se ha enterado. </div><div class="MsoNormal">¿Y los alumnos? Ese es otro cantar. Ellos sí encuentran en general, en mis clases, un lugar para compartir y muchas veces, en los primeros minutos de clase, cuando el alumno cuenta sobre su semana y sus cosas, muchos alumnos comparten sus estados y usan la clase como plataforma para vaciar su corazón. Ni que hablar en clase particular. No me molesta, al contrario. Si puedo ayudar al alumno a sentirse mejor, por qué no. Otras veces, el alumno no desea compartir con el resto de compañeros su infortunio, pero yo me doy cuenta que algo pasa y durante la clase o el recreo me acerco a la persona para hablar y delicadamente veo si la persona quiere compartir conmigo algo o no. </div><div class="MsoNormal">Y en cuanto a las situaciones generales de conflicto, muchas veces son todos, o el general que se encuentra depre, ansioso o preocupado. Situaciones del país, la región o el mundo. En estos casos soy terminante, no ignoro lo que está pasando y abro la clase hablando del tema, escuchando a los alumnos, permitiéndoles que se expresen y sea esta una vía de catarsis. Obviamente que siempre el español o la clase de español están presentes de alguna manera.</div><div class="MsoNormal">Bueno compañeros, voy preparando dos entradas para los próximos días, una sobre los temas y su cronología para el primer curso (muchos colegas me vienen pidiendo este tema) y otro sobre los pretéritos. Por último, para despedirme, quiero agradecer a todos los lectores los que me escriben y los que no también, que me dan día a día fuerzas y me calientan el alma.</div><div class="MsoNormal"><br />
</div>Vanesa Bindenmaisterhttp://www.blogger.com/profile/10581661714951244683noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1206182644834704664.post-78368468942236059532011-10-24T13:47:00.001+02:002011-10-24T13:47:41.187+02:00Pasados en español: explicación del Pretérito Perfecto<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"><i>¿Seremos complicados los hispanohablantes que necesitamos 4 pasados para contar nuestra historia? Es una pregunta, que más de una vez me han hecho mis alumnos en las clases de español. Es de entender, en el idioma materno de mis estudiantes, por ejemplo, hay un solo pasado y sin embargo sobrevivieron a la historia y la siguen contando y ¡Con un sólo pasado! Pero lo "complicado" es justamente es lo que hace único, lo que matiza el idioma y lo hace maravilloso. Si el maestro logra transmitir su amor, su pasión por estos matices, los alumnos podrán captar mucho mejor la diferencia entre los pasados. La intención de este post, es transmitiros a vosotros, maestros, una forma fácil y accesible para el entendimiento del Pretérito Perfecto. En próximas entregas, el resto de los pasados, sus diferencias y su uso combinado. Sígueme que te cuento....</i><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"></span></div><a name='more'></a><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Para introducir el <b>pretérito perfecto</b> <b>en la clase de español</b>, recomiendo entregar a los alumnos un pequeño texto o diálogo. Por ejemplo, dos amigos que hablan por teléfono o por skype (para hacerlo más actual) y se cuentan sobre una anécdota que ha ocurrido durante la mañana.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"> Manuel llama a Pablo:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; margin-left: 90.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 90.0pt; text-align: left; text-indent: -18.0pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">-<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span dir="LTR"><span lang="ES-AR">Hola Pablo<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; margin-left: 90.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 90.0pt; text-align: left; text-indent: -18.0pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">-<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span dir="LTR"><span lang="ES-AR">¿Qué tal Manuel?<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; margin-left: 90.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 90.0pt; text-align: left; text-indent: -18.0pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">-<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span dir="LTR"><span lang="ES-AR">Bien. ¿<b>Has escuchado</b> lo que <b>ha pasado</b> esta mañana en la clase de español?<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; margin-left: 90.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 90.0pt; text-align: left; text-indent: -18.0pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">-<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span dir="LTR"><span lang="ES-AR">No, no he ido. ¿<b>Ha pasado</b> algo grave?<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; margin-left: 90.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 90.0pt; text-align: left; text-indent: -18.0pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">-<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span dir="LTR"><span lang="ES-AR">¿Grave? ¡Qué va! Muy divertido. La maestra <b>ha tomado</b> un examen sorpresa. Pero la sorpresa se la <b>ha llevado</b> la misma maestra. Nunca me <b>he divertido</b> tanto.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; margin-left: 90.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 90.0pt; text-align: left; text-indent: -18.0pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">-<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span dir="LTR"><span lang="ES-AR">¿Qué <b>ha ocurrido</b>? Vamos habla…..<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Les dejo a vosotros la tarea de imaginar que ha pasado en la clase y cuál ha sido la sorpresa. Vamos maestros, usen la imaginación. La idea es que realicen un diálogo que contenga verbos en <b>Pretérito Perfecto</b> (preferible y recomendado que no contenga verbos en otros pasados), aparezcan sólo <b>verbos regulares</b> y de las tres raíces (ar, er, ir), en lo posible todos los pronombres personales y que sea un texto divertido. ¿Es mucho pedir? Confío en vosotros….<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Al leer los alumnos pueden preguntar qué es esto de <b>"ha"</b> o qué conjugación es <b>"divertido."</b> Paciencia, diremos a los alumnos, qué intenten entender por contexto, por los conocimientos previos que tienen, "escuchado" no es muy difícil concluir que se relaciona con el verbo "escuchar." <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Después de leer el texto en parejas, preguntarán a sus alumnos si saben cuando ha ocurrido/pasado. La respuesta es "esta mañana." Pero ¿En qué tiempo está escrito el diálogo? – Preguntamos. "En pasado" nos dirán los alumnos. ¿Qué tipo de pasado?, preguntamos…la idea es llevar o guiar a los alumnos para que nos respondan "pasado cercano." Pueden incluir en el texto marcadores temporales como: esta mañana, hace un rato, en mi vida, nunca….<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Inmediatamente, los alumnos deberán descubrir a partir del texto como es la conjugación del verbo. Se puede dar un cuadro guía como este:</span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"><br />
</span></div><div align="left" dir="ltr"><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: 77.4pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 480;"><tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;"> <td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 62.8pt;" valign="top" width="84"><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div></td> <td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 51.0pt;" valign="top" width="68"><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Verbo Auxiliar<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">………<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 66.2pt;" valign="top" width="88"><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"><o:p> Verbo "ar"</o:p></span></div></td> <td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 63.0pt;" valign="top" width="84"><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"><o:p> Verbo "er"</o:p></span></div></td> <td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 63.0pt;" valign="top" width="84"><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Verbo "ir"</span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"><b>Divertir</b><o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 62.8pt;" valign="top" width="84"><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Yo<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 51.0pt;" valign="top" width="68"><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div></td> <td rowspan="3" style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 66.2pt;" valign="top" width="88"><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"> pas<b>ado</b><o:p></o:p></span></div></td> <td rowspan="3" style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 63.0pt;" valign="top" width="84"><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div></td> <td rowspan="3" style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 63.0pt;" valign="top" width="84"><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div></td> </tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 62.8pt;" valign="top" width="84"><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Tú<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 51.0pt;" valign="top" width="68"><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"><b>Has</b><o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 3;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 62.8pt;" valign="top" width="84"><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">El/Ella<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 51.0pt;" valign="top" width="68"><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div></td> </tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 4;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 62.8pt;" valign="top" width="84"><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Nosotros<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 51.0pt;" valign="top" width="68"><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div></td> <td rowspan="3" style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 66.2pt;" valign="top" width="88"><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div></td> <td rowspan="3" style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 63.0pt;" valign="top" width="84"><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div></td> <td rowspan="3" style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 63.0pt;" valign="top" width="84"><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div></td> </tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 5;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 62.8pt;" valign="top" width="84"><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Vosotros<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 51.0pt;" valign="top" width="68"><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div></td> </tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 6; mso-yfti-lastrow: yes;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 62.8pt;" valign="top" width="84"><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Ellos/Ellas<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 51.0pt;" valign="top" width="68"><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div></td> </tr>
</tbody></table></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Cuando los alumnos hayan terminado de completar las conjugaciones, estamos listos para comenzar a ordenar los conocimientos que <b>YA</b> tienen los alumnos.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Primero les contamos que hablamos del <b>Pretérito Perfecto </b>(pretérito-pasado). Lo escribimos grande en el pizarrón. Tomamos tres verbos (no los del cuadro, anterior, otros), de diferentes raíces y pedimos a los alumnos que lo conjuguen, uno a uno y los vamos escribiendo en el pizarrón. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Hablamos del verbo "haber" y su función como verbo auxiliar.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Estructura: <b><span style="color: red;">HABER + PARTICIPIO</span></b><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Verbos terminación <b>- ar = <i>ado</i><o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR"> - er = <i>ido</i> <o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR"> - ir = <i>ido</i><o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Verbos irregulares, para presentar estos puedo dar alguna tarea o actividad dónde tengan que descubrir cuál es el infinitivo de los verbos expuestos (los irregulares). Pueden darse frases contextuadas y que sea fácil deducir sobre qué verbo estamos hablando.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">El banco <b>ha abierto </b>sus puertas las 8 de la mañana.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">decir – dicho<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">hacer – hecho<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">abrir – abierto<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">poner – puesto<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">morir – muerto<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">ver – visto<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">escribir – escrito<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">volver – vuelto<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">romper – roto<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Estos verbos y sus derivados, como proponer. Nótese que los verbos conjugados, terminan en <b>to</b> o <b>cho</b>. Hay unos poco verbos que no he apuntado (resolver, cubrir, etc) que en general no doy a los alumnos, en esta etapa.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Y ahora, ¿Cuándo? ¿Cuándo usamos este tiempo? Esto también podemos transmitirlo a través de una actividad. Por ejemplo, dar a los alumnos diferentes frases, con los diferentes usos. A cada grupo o pareja, se le asigna una o dos frases para analizar y tratar de establecer ¿cuándo les parece que usamos este tiempo?. Frases como:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b><i><span lang="ES-AR" style="color: #ff6600;">Hoy a la mañana he comido una manzana.<o:p></o:p></span></i></b></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b><i><span lang="ES-AR" style="color: #ff6600;">Esta semana hemos terminado el trabajo de historia.<o:p></o:p></span></i></b></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b><i><span lang="ES-AR" style="color: #ff6600;">Nunca he viajado a Perú. En mi vida he comido ceviche.<o:p></o:p></span></i></b></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b><i><span lang="ES-AR" style="color: #ff6600;">Mi marido me ha abandonado hace 10 años y yo sigo sufriendo.</span></i></b><span lang="ES-AR"> (qué trágica que me he puesto).<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Junto con los alumnos, debemos llegar a los siguientes usos:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">1. Primero de todo, debemos acentuar que hablamos de <b>un pasado cercano al presente</b>. Aunque esta definición aparezca incluida, tal vez en los próximos usos, este es "el uso" por excelencia.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">2. <b>Una acción terminada en pasado, dónde la unidad de tiempo todavía continúa.</b> Nosotros o quien realice la acción, temporalmente, todavía transcurre la misma unidad de tipo. Por ejemplo, en el ejemplo de "Esta semana hemos terminado el trabajo…." El trabajo ya lo hemos terminado, pero la unidad de tiempo "esta semana", todavía transcurre. Nosotros todavía transcurrimos la semana.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">3.<b> Experiencias personales ocurridas en el pasado.</b> <b>También a veces se lo llama tiempo sin tiempo</b>, ya que se usan marcadores temporales como: <i>nunca</i>, <i>en mi vida</i>, <i>¿Alguna vez…?</i> <i>¿Alguna vez has viajado a Madrid? No, nunca he viajado</i>. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">4. <b>Acción en el pasado, que tiene influencia en el presente.</b> En este caso, la acción pasada, puede estar bien alejada del presente, pero tiene una gran influencia en el pasado. A veces, el hablante, tiene la intención, por alguna razón, de acercar ese pasado al presente. Ver ejemplo de la mujer despechada que he escrito arriba<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Queda, hablar o remarcar los marcadores de tiempo. Aquí también se puede hacer una actividad, dando diferentes marcadores de tiempo, los alumnos deberán agrupar estos (los marcadores) con los diferentes usos antes descritos.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Por ejemplo:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><i><span lang="ES-AR">Hace un rato, antes</span></i><span lang="ES-AR">….Pasado cercano.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><i><span lang="ES-AR">Esta semana, esta mañana, este año, últimamente</span></i><span lang="ES-AR">….Misma unidad de tiempo.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><i><span lang="ES-AR">Siempre, nunca, en toda mi vida, ¿alguna vez?</span></i><span lang="ES-AR"> <i>ya</i>, <i>todavía/aún no</i>....Experiencias personales.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Y sólo empezamos, ahora lo importante es hacer actividades, donde los alumnos se vean obligados a usar este pasado. Recrear situaciones, donde el uso del pasado salga en forma natural.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Algunas aclaraciones, en algunos países de America Latina, este pasado casi no se usa, sustituyéndolo por el <b>pretérito indefinido</b>. Según lo que tengo entendido la Real Academia (tengo miedo de hasta pronunciarla) ha aceptado esto, sin considerarlo error (más que nada en el español rioplatense).<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"> Y para terminar, cómo no, una canción <b>"Un buen día" </b>de la banda de rock española "Los Planetas." La canción es perfecta para el perfecto (valga la redundancia). Sólo recuerden aclarar el uso de los pronombres de complemento directo, indirecto y reflexivos. Abajo les pego también un link con una actividad completa para la canción.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Bueno y ¿Qué creen? ¿Qué les <b>ha parecido</b> este post? En breve espero poder hacerles nuevas entregas con los otros pasados. Mientras tanto, ¡hasta pronto! <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Actividad canción <a href="http://marcoele.com/descargas/8/jm.cabrera_unbuendia.pdf">"Un buen día."</a> </span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/cIp4cxoYzuA?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b>Lecturas recomendadas:</b></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b><a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/06/cancion-y-actividad-para-clase.html">Canción y actividad para clase: Pretérito Pluscuamperfecto</a></b></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b><a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/05/una-cancion-para-la-clase-de-pasados.html">Una canción para la clase de pasados: "ANTES".- Jorge Drexler</a></b></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b><a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/08/capacitacion-para-profesores-de-espanol.html">Capacitación para profesores de Español: Coaching, una nueva propuesta</a></b></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div>Vanesa Bindenmaisterhttp://www.blogger.com/profile/10581661714951244683noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-1206182644834704664.post-61127598905732903372011-10-05T21:11:00.001+02:002011-10-05T21:36:57.559+02:00Actualidad en clase: Pelea entre Minnie Mouse y Dora la Exploradora<span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">La Noticia de la Semana</span><br />
<div><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"><br />
</span></div><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsuOYB-cNyv1dWSfttYm2IBUNnsgVXmC2ynFK7xDsfaQb22-XJm8HqGTpRfkU5TGsiclkIG5TTRjHdGX36N7N_hV0uz4OIoYSuEPDhlA_9VcBfKGViklUwRsgYAsJAYRFDe6vdHRbq7HVI/s1600/Dora+y+minnie.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsuOYB-cNyv1dWSfttYm2IBUNnsgVXmC2ynFK7xDsfaQb22-XJm8HqGTpRfkU5TGsiclkIG5TTRjHdGX36N7N_hV0uz4OIoYSuEPDhlA_9VcBfKGViklUwRsgYAsJAYRFDe6vdHRbq7HVI/s1600/Dora+y+minnie.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Foto de cuando las chicas aún eran amiguitas</td></tr>
</tbody></table><div>No lo pude evitar, debía compartir esta nota de actualidad con todos uds. Cuando la vi, pensé que ra perfecta para clase. Cuando la leímos ayer, en uno de mis cursos, mi intuición se materializó. Nos reímos tanto. Fue tan divertido también para los alumnos conocer los nombres en español de estos personajes tan famosos, les hizo tanta gracia. Y el contenido de la nota....en dos palabras Minnie y Dora, de los pelos en la Puerta del Sol en Madrid. Bob Esponja intentando separalos, Patricio, fiel a su inseparable compañero, lo ayudaba. No tiene desperdicio. La noticia está muy buena para trabajar <b>los pretéritos</b> y su uso combinado de una manera bien amena.</div><div><a name='more'></a></div><div>Después de leer la nota, de reirnos y de analizar los pasados, hablamos con los alumnos sobre los personajes animados que había en su infancia, debatimos sobre el tema, que diferencias existen entre los dibujos animados para los niños de hoy y los personajes del pasado. Recordamos viejos tiempos, nostalgia. El tema nos derivo a nuestras infancias, como fueron, qué hacíamos en nuestro tiempo libre, cuáles eran nuestros ídolos y muchas cosas más. Usamos mucho los pasados y nos sirvió para reforzar bien el tema.</div><div><br />
</div><div>Bueno y ahora sí la nota. Fue publicada el 2/10 por el periódico digital <i><a href="http://www.que.es/">Qué Es? </a></i></div><div><br />
</div><div><br />
</div><div><div><b>Bob Esponja media en Sol durante una pelea entre Minnie Mouse y Dora la Exploradora</b></div><div>Por Íñigo Rodríguez </div><div><i><br />
</i></div><div><i>Minnie Mouse y Dora la Exploradora se enzarzaron en una pelea a mediodía de ayer hasta que una patrulla de la Policía Municipal logró separarlas. Bob Esponja y su compañero Patricio trataban de mediar entre ellas.</i></div><div><br />
</div><div>Decenas de niños y mayores contemplaron perplejos, a mediodía de ayer, como <b>Minnie Mouse atacaba agresiva a Dora la Exploradora </b>y ambas se enzarzaban en una pelea que, según testigos presenciales, se prolongó durante alrededor de veinte minutos.</div><div>En un primer momento la cómica situación no pasó a mayores gracias a la no menos <b>cómica mediación de Bob Esponja y su compañero de aventuras Patricio.</b> Ambos trataron de retener a los iconos de Disney para evitar el enfrentamiento. Y aunque la noticia, por curiosa, pueda no parecer real, el caso es que un nutrido grupo de personas contemplaron atónitas la escena.</div><div><br />
</div><div>Al llegar al lugar una patrulla policial consiguieron separar al ratón de la aventurera pero, aún así, Minnie no cejó en su empeño de insultar, espetar y tratar de agredir a su colega de dibujos animados. Bob Esponja se alzó, una vez más, como un héroe entre los más pequeños logrando evitar un enfrentamiento directo entre ambos.</div><div><br />
</div><div>Probablemente la mayoría de los testigos no sabían que lograr una buena ubicación y llamar la atención de los más pequeños en la Puerta del Sol reporta importantes beneficios. "En un día fuerte que la cosa se dessarrolle bien", explica uno de los personajes disfrazados, "se pueden sacar casi 300 euros". El pasado sábado era uno de esos días "fuertes" y de las tensiones se pasó a las manos.</div><div><br />
</div><div><b>Coco y Elmo aprovecharon la situación para lograr más propinas.</b></div><div>Durante el despiste generalizado de sus compañeros de profesión, Coco y Elmo demostraron que son de barrio (Sésamo) y conocen la calle. En un alarde de picaresca lograron captar la atención, durante los veinte minutos que duró el enfrentamiento, de una buena parte de las familias que paseaban por la plaza. Así, aprovecharon el despiste del resto de estrellas para dejarse hacer decenas de fotos y carantoñas de los más pequeños y embolsarse decenas de propinas de los padres.</div><div><br />
</div><div>Al final, como en los dibujos animados, todo volvió a la calma y cada personaje continuó con su tarea.</div></div><div><br />
</div><div><i>Para leer la no en Qué pasa? <a href="http://www.que.es/madrid/201110022041-esponja-media-durante-pelea-entre-cont.html?anker_25">Pulsa.</a></i></div><div><i><br />
</i><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #333333; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;"><span lang="ES"><span lang="ES">Lee también:</span></span> <a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/08/capacitacion-para-profesores-de-espanol.html" style="color: #6a6d90; text-decoration: none;">Capacitación para profesores de Español: Coaching, una nueva propuesta</a></span></div>Vanesa Bindenmaisterhttp://www.blogger.com/profile/10581661714951244683noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1206182644834704664.post-57202739085850527112011-09-29T21:21:00.000+03:002011-09-29T20:11:32.536+03:00Maestros de español: todo lo que deben saber sobre los juegos en clase de ELE<div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><i><span lang="ES-AR">No todos los maestros incluyen juegos en su clase. Pero aquí estoy yo para hacer una apología al juego en la <b>clase de ELE</b>. Vengo a desmitificar al juego en clase. Pues, si eres <b>maestro de español</b> no puedes perderte esta nota. Te prometo que te convenceré y te regalaré buenas ideas para jugar en clase con tus alumnos. </span></i></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><i><span lang="ES-AR"><o:p></o:p></span></i></div><a name='more'></a><b><span lang="ES-AR"><br />
</span></b><br />
<b><span lang="ES-AR">El juego en la clase de ELE</span></b><br />
<div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Nuestra vida se encuentra colmada de juegos, cuando somos pequeños el juego es parte central de nuestra vida. Y ¿por qué será? Porque el juego fomenta y desarrolla nuestras habilidades motrices e intelectuales. Entonces, ¿cómo no usar el juego en la clase de español, siendo la clase un proceso de aprendizaje por excelencia? ¿No parece obvio que debamos jugar con nuestros alumnos?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Entre las decisiones metrológicas que el <b>maestro de español</b> debe tomar es implementar <b>técnicas lúdicas</b>. El juego en la clase de ELE nos permite tomar roles nuevos e imaginarios, convirtiendo a la lengua que hablamos en una lengua real y viva. <i>Que mejor que tomar el rol de un hombre y una mujer en su primera cita para practicar las presentaciones y el verbo ser.</i> ¿Por qué no hacerlo así? ¿Por qué ha de usarse ejercicios para completar o conversaciones descolocadas entre los alumnos si podemos adaptar lo aprendido a un contexto "casi real"? Es justamente esto lo que nos permite preparar a los alumnos para las situaciones reales, en ellas los aprendientes deberán <b>poner en práctica todos los conocimientos adquiridos en el aula</b>.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES">Otra ventaja del</span><span lang="ES"> </span><b><span lang="ES-AR">juego en el aula</span></b><span lang="ES-AR"> es que nos permite aprender divirtiéndonos, rompiendo la estructura formal y aburrida de la clase. Nos permite a nosotros los maestros y a los alumnos ser espontáneos, relajarnos, comunicarnos mucho mejor entre todos, permite una verdadera integración entre los estudiantes. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Después de años de trabajar con maestros de español, sé que muchos se oponen o son reacios a incluir juegos en sus clases. Entiendo las razones, el juego "desordena" la clase, el maestro debe estar mucho más atento, ya no requiere de él solo pasar alumno por alumno y ver si van contestando correctamente el ejercicio. <b>La metodología lúdica</b> convierte la clase a un espacio mucho más dinámico. Requiere que el maestro sea mucho más activo que cuando usa técnicas tradicionales. Usando las metodologías tradicionales, el momento en que el alumno práctica el tema aprendido, es el momento en que el maestro toma un rol pasivo (<i>claro, ahora practican los alumnos, yo descanso</i>). <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Otro motivo por el cual los <b>profesores de español</b> objetan el uso del juego es que a veces incluir uno de ellos en nuestra programación abre una puerta a la incertidumbre. <i>¿Les gustará a los alumnos?</i> <i>¿Se engancharán en el juego?</i> Y es que el maestro pone tantas expectativas, y sí, muchas veces pasa que lo que el maestro cree que es una gran idea, se desinfla al ponerlo en práctica con los alumnos. No funciona. Esto pasa. Los alumnos no encuentran la actividad motivadora o divertida. Ni modo. Es parte de los riesgos y si no funcionó esta vez, tal vez con otro grupo si funcione. Y con este grupo, a probar otras cosas. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Los maestros se quejan también de que, en ocasiones, los juegos son difíciles de explicar y lleva medio bloque de clase organizar a los alumnos y explicar la actividad. Recomiendo pensar muy bien como se quiere organizar el <b>juego en el aula</b>, como también recomiendo practicar la <b>explicación de la actividad</b> en casa. Programar la explicación bien breve y simple. A veces no tengo que explicar todo antes de la actividad, lo importante es arrancar con una idea básica de la consigna, luego el resto lo iré agregando en la marcha. Les aconsejo que cuando sea posible, expliquen las consignas en la lengua madre de los alumnos, en especial si se trata de niveles iniciales, ya que sólo la explicación puede frustrar mucho a los alumnos y agotarlos, dejándolos sin fuerzas para disfrutar de la actividad luego. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Muchas veces son los alumnos los que no tienen ganas de jugar. Claro, yo los entiendo. Es más fácil completar un ejercicio en el cuaderno o leer un texto. Esto requiere menos esfuerzo por parte del alumno. No debe exprimir tanto sus neuronas. Como maestro ¡Quiero que el alumno exprima los sesos y se esfuerce! Pero, créanme, una vez que la actividad se pone en marcha, los alumnos comienzan a divertirse y serán, con gusto, participes del juego. Y por supuesto que con esta metodología aprenderán mucho más que completando un ejercicio en el <b>cuaderno del alumno</b>.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES">Ojo, a pesar de las ventajas, no te conviertas en adicto al juego. El uso indiscriminado puede entorpecer en lugar de ayudar a la dinámica de un grupo, en vez de aportar al conocimiento o a la practicar en el aula.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Por último, algunos consejitos:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Haz los juegos atractivos, con tarjetas, fotos, folios. Utiliza materiales visuales, con audio. </span><span lang="ES">Trabaja en pequeños grupos. Esto facilita la participación activa de los alumnos, también de aquellos que son mas retraídos. </span><span lang="ES-AR"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES">Siempre recuerda que la competencia motiva mucho. Así somos, siempre queremos ganar. También los alumnos, la competencia les inyecta motivación. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">En suma, usa en clase todos los elementos que produzcan contextualizar la lengua haciendo que la utilización del idioma por parte de los alumnos se natural, real.</span><span lang="ES"> Queremos una lengua vivita y coleando.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES"><br />
</span><br />
<span lang="ES"></span><br />
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES"><span lang="ES">Y ahora si, los prometido es deuda: "<a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/03/las-10-actividades-que-no-te-pueden.html"><i>Las 10 actividades que no te pueden faltar en la clase de español.</i></a>"<o:p></o:p></span></span><br />
<span lang="ES"><span lang="ES">Lee también:</span></span> <a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/08/capacitacion-para-profesores-de-espanol.html">Capacitación para profesores de Español: Coaching, una nueva propuesta</a></div></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><br />
<b>Lecturas recomendadas:</b><br />
<i><a href="http://marcoele.com/descargas/11/varela-aspecto_ludico.pdf">"El aspecto lúdico en la enseñanza del ELE"</a></i> de Patricia Varela González.<br />
<i><a href="http://marcoele.com/descargas/7/nevado_juego.pdf">"El componente lúdico en las clases de ELE" </a></i>de Charo Nevado Fuentes<br />
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<span class="Apple-style-span" style="color: red;">ANÏMATE A COMENTAR</span></div>Vanesa Bindenmaisterhttp://www.blogger.com/profile/10581661714951244683noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-1206182644834704664.post-53529440242573994952011-09-19T21:38:00.002+03:002012-08-20T22:22:36.532+03:00Aprende paso a paso a programar la primera lección<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<i><span lang="ES-AR">La <b><a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/03/los-mejores-consejos-para-la-primera.html">primera clase del curso de español</a></b> no es fácil, ya lo hemos hablado. Esta lección puede marcar la continuación en el curso o el abandono del alumno. Es por esto que el maestro debe dedicar mucho empeño en realizar una buena <b><a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/03/descubre-el-secreto-de-mi-exito.html">programación</a></b>. Quiero compartir contigo un modelo de planificación, no te la pierdas…</span></i></div>
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<i><span lang="ES-AR"></span></i></div>
<a name='more'></a><br />
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<u><b>Nivel inicial</b>:</u></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<b><i><span lang="ES-AR">Diálogo/presentación</span></i></b><span lang="ES-AR">: los alumnos, en grupos o parejas, recibirán tiras con partes de un diálogo de presentación. Los alumnos deberán ordenar el diálogo. Luego, deberán realizar el diálogo, reemplazando la información personal, con sus propios datos. El maestro deberá entregar una hoja con el vocabulario y su traducción. Es como darles de comer con cucharita el conocimiento. Se les entrega absolutamente todas las herramientas para que puedan realizar la actividad con éxito.<o:p></o:p></span></div>
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<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">Esta actividad supone que los alumnos tienen un conocimiento básico de la pronunciación de las letras latinas (todos los alumnos cuyas lenguas latinas tengan como base el latín o que los alumnos tengan buen dominio del idioma inglés u otra lengua latina).<o:p></o:p></span></div>
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<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<b><i><span lang="ES-AR">Femenino o masculino</span></i></b><span lang="ES-AR">: tomo alguna palabra del diálogo y les pregunto si creen que la palabra es femenina o masculina. Busco otra palabra y pregunto lo mismo. Intento llegar con los alumnos a una <b>regla</b> (me refiero a la regla de palabras que terminan con la letra <i>a</i> son femeninas y las que terminan con <i>o</i> masculinas. Pido a los alumnos que digan otras palabras que conocen y piensen si son femeninas o masculinas. Terminamos repasando la regla.<o:p></o:p></span></div>
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<br /></div>
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<b><i><span lang="ES-AR">Actividad integradora</span></i></b><span lang="ES-AR">: Luego de haber aprendido algo de <b>gramática</b> <b>del español</b>, pienso alguna actividad donde pueda incluir <b>la integración del grupo</b>, el <b>estudio de la gramática</b> y el <b>vocabulario aprendido</b>. Por ejemplo: cada alumno debe pensar una pregunta fácil a otro alumno para ser respondida con Si o No. Por ejemplo: ¿Juan es casado? ¿María vive en …(una calle o vecindario). Queridos maestros: no se preocupen por la falta de conocimiento de los alumnos del idioma, si ustedes se preocupan por escribir el vocabulario constantemente en el pizarrón, como así también, <b>estructuras básicas gramaticales</b>, a los alumnos solo les queda poner la última pieza del rompecabezas… <o:p></o:p></span></div>
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<br /></div>
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<b><i><span lang="ES-AR">El abecedario</span></i></b><span lang="ES-AR"> en español: soy muy conservadora en esto y si bien es un poco aburrido, creo que es muy importante pasar con los alumnos por lo menos una vez por el abecedario y la pronunciación de las letras. Esta presentación debe ser bien dinámica y permitir la participación constante de los alumnos. Recomiendo también preparar de antemano una hoja con el abecedario, ejemplos y explicación para que los alumnos estén concentrados en la explicación y en escuchar los sonidos, más que en copiar lo que el maestro escribe en el pizarrón. Luego se puede hacer algún juego o actividad donde la maestra dice una palabra y los alumnos deben decir si es con <i>j</i> o con <i>g</i> (ojo practicamos la pronunciación, no la ortografía). Por ejemplo la palabra <i>gato</i> o <i>jamón</i>.<o:p></o:p></span></div>
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<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">La clase puede continuar enseñando a los alumnos el <b>plural y el singular</b> y <b>otras reglas de género de español</b>. Se pueden enseñar también <b>números</b> a través de juegos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">Como anteriormente he expresado, no creo que haya que enseñar mucha gramática y estructuras en esta clase. Se puede terminar con alguna canción bien fácil y conocida y reconocer palabras que se hayan estudiado en clase. <i>La bamba </i>o<i> La cucaracha</i>. La idea no es comenzar a traducir toda la canción sino <b>reconocer palabras</b>, <b>practicar pronunciación</b>, <b>repasar el género y el número</b>.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<b><span lang="ES-AR"><u>Nivel intermedio o avanzado</u><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">Según mi experiencia, en este tipo de cursos el maestro sabe, mas o menos, que nivel tienen los alumnos. Sabe si saben <b>presente</b>, <b>pretéritos</b> y/o <b>subjuntivos</b>.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">Coherentemente con lo escrito en el artículo, creo que hay que utilizar el conocimiento de los alumnos para realizar actividades de integración y conocimiento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<b><i><span lang="ES-AR">Rompiendo el hielo</span></i></b><span lang="ES-AR">: Antes de presentarme o que los alumnos se presenten, pregunto a los alumnos de dónde deriva la palabra <i>Bienvenidos</i> (que está escrita en el pizarrón). Luego paso directamente a una actividad. Escribo en el pizarrón <i>Mi nombre es Vanesa y me gusta el color Verde</i>. <b>Vanesa Verde</b> (verde como apellido). Lo escribo en el pizarrón. Pido a cada alumno que haga lo mismo, que piense y escriba en su cuaderno una palabra que empiece con la misma letra que su nombre, pero que esta palabra tenga alguna relación con ellos. Luego de 10 minutos, comienzo a preguntar a los alumnos y escribo una lista de "nombres y <i>apellidos</i>," en el pizarrón. Cada tanto paro y pido a alguno de los alumnos que diga el nombre y apellido de los alumnos sin mirar la lista del pizarrón. Esta actividad es excelente para romper el hielo, sirve para aflojarse, para conocerse, sirve para aprender los nombres de los alumnos, ellos mismos aprenderán el nombre de sus compañeros. Les permitirá a todos conocerse un poco entre ellos<i>. "Yo soy Steve y me gusta Salir".</i> Ya sé algo más sobre Steve. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<b><i><span lang="ES-AR">Temas y Actividades para la clase:<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">Para esta primera clase llevaría alguna actividad o juego de repaso. Por ejemplo una actividad que repase los <b>verbos <i>ser y estar</i></b>, <b>práctica de conjugaciones de presente indicativo</b>, repaso de <b>Objetos de Complemento Directo o Indirecto</b>, <b>verbos pronominales</b>. Cada actividad terminaría con una <b>explicación gramatical</b> del tema, explicación que trataría de ir construyendo con los estudiantes. Debo aclarar que llevar materiales no significa implementar todos en la clase, llevo porque no estoy segura, en esta primera clase, del nivel de conocimiento de los alumnos. Es importante no sobrecargar, ni con actividades, ni con explicación. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">Un buen ejercicio de repaso, por ejemplo del tema <i>ser y estar</i>: Se presenta un pequeño texto, divertido, para completar en parejas con los verbos ser y estar. Después de haber completado, los alumnos encontrarán abajo una lista de adjetivos (estos deben aparecer en el texto), algunos que se usen solo con el <b>verbo ser</b>, otros solo con el <b>verbo estar</b> y por último, <b>adjetivos</b> que se utilizan con los dos verbos (sano, inteligente, refugiado, cansado, etc…).Los alumnos deberán poner estos adjetivos en la columna de Ser, en la de Estar o en la de Ser y Estar. Luego leerán los resultados en plenario e irán repasando los usos y la explicación del tema.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">Suelo llevar a esta clase un texto o cuento actual y polémico para leer y charlar en clase. Por supuesto que es fundamental terminar la clase con una buena canción.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES-AR"><br />
</span><br />
<span lang="ES-AR"><b>Lee también:</b></span> <a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/08/capacitacion-para-profesores-de-espanol.html">Capacitación para profesores de Español: Coaching, una nueva propuesta</a><br />
<span lang="ES-AR"><b>Un artículo que recomiendo</b>: <a href="http://www.blogger.com/goog_1534623979">"</a></span><a href="http://cvc.cervantes.es/aula/didactired/anteriores/diciembre_02/16122002.htm">Negociar la programación (I)" </a>de Alicia Clavel Martínez<br />
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<span class="Apple-style-span" style="color: red;">ANÏMATE A COMENTAR</span><br />
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Vanesa Bindenmaisterhttp://www.blogger.com/profile/10581661714951244683noreply@blogger.com39tag:blogger.com,1999:blog-1206182644834704664.post-57627874976918261182011-09-18T13:57:00.000+03:002014-03-24T15:05:53.997+02:00¿Quieres comenzar a dar clases de español?: Sigue estos primeros pasos<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR"><i>Tu lengua materna es el español. Has decidido a comenzar a enseñar el idioma. Pero, ¿cómo comenzar? ¿Qué pasos debes seguir? ¿Cómo prepararte para ser maestro de español? Aquí te presento una guía que te puede servir para dar tus primeros pasos en este apasionante oficio.</i><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR"><o:p></o:p></span></div>
<a name='more'></a><b><span lang="ES-AR"><span class="Apple-style-span" style="color: #e69138;"><br />
</span></span></b><br />
<b><span lang="ES-AR"><span class="Apple-style-span" style="color: #e69138; font-size: large;">Un paseo por mi interior</span></span></b><br />
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">Antes que nada, creo que es preciso que te preguntes a ti mismo si este oficio es para ti. Te preguntarás a ti mismo ¿cómo saberlo? Creo que no podrás encontrar en un principio una respuesta absoluta. Claro ¿cómo saberlo si nunca lo has sido? Pero también creo que si buscas en tu interior, seguro que éste te guiará. Algunas características que debes tener en cuenta para ser maestro de español: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">- que te guste el idioma, su lengua, su gramática<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">- dominio absoluto del idioma (hablar correctamente, no tener faltas de ortografía)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">- voluntad y capacidad para estudiar (en un principio gramática)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">- carisma personal<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">- simpatía<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">- vocación de servicio (al público)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">- paciencia<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">Estas son, creo yo, las características principales. Tú te conoces a ti mismo y podrás saber en una primera instancia si este oficio es para ti. Si no eres simpático, sociable o no les tienes paciencia a las personas, creo que no lo es. Si te cuesta expresarte cuando intentas explicar a otras personas alguna cuestión. Tampoco es para ti. En fin, confía en tu "yo" interior, en tu intuición. Él te dará una respuesta.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<b><span lang="ES-AR" style="font-size: large;"><span class="Apple-style-span" style="color: orange;">Formación y capacitación</span><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">Ante todo, puedes optar por hacer algún curso de <b>formación docente para alumnos de español como segunda lengua</b>. En el caso que lo tuyo sea ser más autodidacta, te recomiendo realizar los siguientes pasos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">Primero, debes comenzar a estudiar <b>la gramática del idioma español</b>. Estudiar la gramática significa analizar cada uno de sus componentes y entenderlos. Entender porqué <i>uso ese artículo en esa frase y no otro</i>. Qué diferencia hay si digo "<i>una</i> casa blanca o <i>la</i> casa blanca." Primero debes estudiar los temas, luego debes comenzar a analizarlos y por último comenzar a exteriorizarlos. Esto último significa, explicar los temas en voz alta, escucharte a ti mismo y ver si eres claro. Irás perfeccionando tus explicaciones o exteriorizaciones. Puedes hacer esto frente a alguna persona de confianza y escuchar sus comentarios. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">Estudia los temas de a poco y no todos juntos. Vuelve a cada tema varias veces. Los temas que debes estudiar para comenzar (esto te cubre alumnos de nivel inicial): <b>El abecedario </b>(sonido, pronunciación, letras con comportamiento diferente como la C o la G), <b>género y número</b> (femenino, masculino y plural con sus irregulares), <b>artículos</b> (definidos e indefinidos y la diferencia entre ellos – EL/LA LOS/LAS UN/UNA UNOS/UNAS), <b>los números, </b>qué es un<b> sustantivo, </b>qué es<b> </b>un<b> adjetivo, orden de las palabras </b>en una frase<b>, <a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/03/no-mas-dolores-de-cabeza-explicacion.html">Verbo SER</a></b></span><b><span lang="ES-AR"><a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/03/no-mas-dolores-de-cabeza-explicacion.html">,</a> Verbo Estar </span></b><span lang="ES-AR">(diferencia entre los dos <b>verbos auxiliares</b>), <b>interrogativos</b> en español<b>, adjetivos demostrativos </b>(este, ese, aquel con sus femeninos y plurales), <b>los posesivos</b> (mi/mío), <b>la negación</b> en español, el <b>verbo tener y haber, </b>conjugación de verbos <b> en presente del indicativo </b>(con todos sus irregulares). Estos son los temas principales, hay algunos secundarios: <b>el tiempo y la hora, las comparaciones</b>, la diferencia entre <b><i>muy y mucho y tan y tanto</i></b>, etc.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">Una aclaración, estos temas son sólo como para comenzar tu camino como maestro de español, ellos te serán suficientes para enseñar a un alumno que empieza de cero y que no sabe nada del idioma. Luego deberás seguir avanzando.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">Es muy importante que desde ahora, cuando hables o leas o escuches español pienses en su gramática y te preguntes a ti mismo porque se usa tal o cual palabra y no otra. <b>Analiza desde ahora tu lengua</b>. <b>Toma conciencia de ella.</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">Puedes encontrar explicaciones gramaticales en la web. Recuerda leer más de una explicación, te darán una perspectiva más amplia del tema y la posibilidad de una explicación más amplia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">Algunos sitios con <b>explicaciones gramaticales</b>: </span><span lang="ES-AR"><a href="http://www.indiana.edu/~call/reglas.html">Gramática y ortografía</a>, </span><a href="http://www.bowdoin.edu/~eyepes/newgr/ats/">Spanish Grammar Online: Contents (Enrique Yepes, Bowdoin)</a>, <span class="Apple-style-span" style="line-height: 18px;"><span lang="ES"><a href="http://www.trentu.ca/academic/modernlanguages/spanish/masarriba/">Más arriba </a><span class="Apple-style-span" style="color: #333333;">, </span></span></span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 18px;"><span lang="ES"><span lang="EN-GB" style="color: windowtext; text-decoration: none;"><a href="http://mld.ursinus.edu/~jarana/Ejercicios/">Spanish Language Exercises</a>, </span></span></span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 18px;"><span style="color: #333333;"><a href="http://www.studyspanish.com/">Learn Spanish</a>, </span></span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 18px;"><a href="http://www.trinity.edu/mstroud/grammar/index.html">Grammar Exercises Index</a>, </span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 18px;"><span lang="ES" style="color: #333333;"><a href="http://www.linguanet-europa.org/plus/es/home.jsp">Lingu@net Europa</a>.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; line-height: 13.5pt; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span class="Apple-style-span" style="color: #6a6d90;"><br />
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
Por último, presta atención a las explicaciones o análisis gramaticales y/o lingüísticos del español que encuentres, su morfología y semántica. No siempre este tipo de explicaciones serán las que deberás transmitir a los alumnos. Con ellos no hay que entrar en tantos detalles o en análisis profundos, la enseñanza de la gramática debe ser fácil y corta. Lo suficiente para que el alumno puede usarla para hablar. Usa el idioma materno o el inglés para realizar analogías. Busca la manera de transmitir los conocimientos, para esto debes tener en cuenta el contexto socio-cultural del estudiante. Esto te ayudará y le ayudará mucho.</div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">Profundiza en la gramática para ti, no para el alumno. <o:p></o:p></span></div>
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<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<b><span lang="ES-AR"><span class="Apple-style-span" style="color: orange; font-size: large;">Búsqueda de material y recursos de ELE</span><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">Comienza a buscar material para tu clase. Busca en la web programas de cursos de español para que te des una idea de la secuencia de un curso. Recuerda, primero de todo, que seguramente comenzarás enseñando alumnos particulares y solamente después pasarás a los grupos. Por lo que te recomiendo que orientes tus búsquedas a materiales que puedas usar con este tipo de alumnos. Los materiales buenos que vayas encontrando relativos a dinámicas grupales, no los descartes, mira primero si los puedes modificar para clase particular. Si no puedes, guárdalos también en otra valija para usarlos más adelante. Te recomiendo leer mi artículo sobre <a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/03/no-busques-mas-los-mejores-consejos.html">búsqueda de recursos</a>. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">Otra cosa que puede ayudarte, cómprate uno o dos libros, esto te dará más seguridad a la hora de preparar los materiales. Un libro bueno para principiantes, tanto maestros o como alumnos, es <a href="http://www.sgel.es/ele/ficha_producto.asp?id=268"><b>Español 2000</b>.</a> </span><span lang="ES-AR">Si bien es un libro un poco antiguo y sólo se centra en la gramática y mucho menos en la <a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/03/corto-y-facil-actualizate-sobre-las.html">enseñanza del español enfocado por tareas</a></span><span lang="ES-AR">, te servirá como guía, brindándote muchos ejercicios y una buena secuencia de los temas para la enseñanza del español. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<br /></div>
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<b><span lang="ES-AR"><span class="Apple-style-span" style="color: orange; font-size: large;">Nuestros Clientes - Búsqueda de alumnos</span><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">Ya en mi artículo <a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/03/encuentra-tu-lugar-para-ensenar-espanol.html">¿Dónde enseñar español?</a> b</span><span lang="ES-AR">rindo varios consejos de cómo y dónde encontrar a nuestros alumnos. Es un proceso y no esperen después de una semana que los empiecen a llamar. De a poquito y con paciencia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">Comienza yendo a escuelas, centros comunitarios, hoteles turísticos para jóvenes, albergues, centros de jubilados, en todos estos lugares peguen cartelitos/panfletos atractivos ofreciendo sus clases. Enseña español en línea por <a href="http://www.skype.com/intl/en/home">Skype</a> o <a href="http://www.msn.com/">MSN</a>. Publica en la web en diferentes sitios y clasificados. Algunos de estos sitios clasificados: <a href="http://classifieds.justlanded.com/">Just Landed</a></span> <span lang="ES-AR">o <a href="http://www.mundoanuncio.com/">Mundo Anuncios</a>.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR"><br />
</span><br />
<span lang="ES-AR">Cuando tomes un poco de experiencia comienza a ofrecerte en empresas, instituciones estatales y privadas, etc. Llega a estos lugares con una carpeta y en ella tu programa y muestra de una clase. <o:p></o:p></span></div>
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<br /></div>
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<b><span lang="ES-AR"><span class="Apple-style-span" style="color: orange; font-size: large;">Creación de un programa de trabajo</span><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">Como todo nuevo proyecto, este requiere de una planificación. Toma tu tiempo para programar tu proyecto y apúntale plazos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">Por ejemplo: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">18/6 Comienzo a buscar material gramatical<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">20/7 Comienzo a estudiar la gramática<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">23/8 Presentación de un tema gramatical a un tercero<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">25/8 Búsqueda de material para clase<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">28/8 Comienzo a publicitar mis clase<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">Etc, etc….<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">Agrega subcategorías como búsqueda o estudio de tal o cual tema, publicitar en tal o cual lugar, etc.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">Es muy importante que hagamos este tipo de programas, estos nos guían, nos enfocan aunque no respetemos siempre exactamente los plazos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<br /></div>
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<b><span lang="ES-AR"><span class="Apple-style-span" style="color: orange; font-size: large;">Consideraciones finales</span><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">Queridos colegas o futuros colegas, este es un proceso que se va desarrollando y que a cada persona le lleva su tiempo, dependiendo de sus capacidades, las condiciones y circunstancias del lugar donde vive, etc. No esperes después de un mes ganar un sueldo para pagar la hipoteca. Se empieza de a poco, por lo que recomiendo comenzar a introducirse en el oficio paralelamente a su ocupación actual e ir desarrollándose sin dejar lo que están haciendo ahora. La primera fase o etapa es de prueba, también para ustedes, deberán ver si esto es para ustedes y son buenos frente a los alumnos, si hay suficiente demanda, etc. Tómense su tiempo. Creo que un año es un tiempo considerable para que comiencen a responderse a ustedes mismos si esto es lo que quieren y si les vale la pena.<o:p></o:p></span></div>
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<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">Yo creo que <b>ser profesor de español como lengua extranjera</b> es un oficio apasionante y difundir mi lengua y mi cultura es de las mejores cosas que me han pasado como inmigrante.<o:p></o:p></span></div>
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<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<span lang="ES-AR">Y recuerda: para lo que necesites puedes <a href="http://www.emailmeform.com/builder/form/eJa1FwS4aDjl1Rp80X83">contactarme</a></span> <span lang="ES-AR">. Ante cualquier duda o cuestión, sobre tu formación o referida a la programación y planificación de una clase <a href="http://www.emailmeform.com/builder/form/eJa1FwS4aDjl1Rp80X83">CONSÚLTAME</a></span><span lang="ES-AR">. Si quieres podemos hacer también encuentros en línea (por skype) te ayudaré en tu entrenamiento.<o:p></o:p></span></div>
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<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<b><span lang="ES-AR"><span class="Apple-style-span" style="color: orange;">Artículos relacionados:</span><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/p/cauchingentrenamiento-para-maestros.html">Coaching/entrenamieto para maestros de español</a><br />
<span lang="ES-AR"><a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/03/sin-estos-enlaces-no-puedes-ensenar.html">Sin estos enlaces no puedes enseñar español: los mejores sitios de la web para ELE</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/03/no-busques-mas-los-mejores-consejos.html">No busques más: los mejores consejos para la búsqueda de recursos y materiales para tu clase de español</a></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/03/aprende-paso-paso-programar-la-primera.html">Aprende paso a paso a programar la primera lección</a></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/03/todo-lo-que-debes-saber-antes-de-la.html">Todo lo que debes saber antes de la clase de español</a></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/03/encuentra-tu-lugar-para-ensenar-espanol.html">Encuentra tu lugar para enseñar español</a></div>
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">
<a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/03/se-necesita-maestro-de-espan.html">Se necesita maestro de español</a><br />
<br />
<span class="Apple-style-span" style="color: red;">ANIMATE A COMENTAR</span></div>
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Vanesa Bindenmaisterhttp://www.blogger.com/profile/10581661714951244683noreply@blogger.com163tag:blogger.com,1999:blog-1206182644834704664.post-8514017978110133492011-09-10T17:02:00.000+03:002011-09-10T17:02:57.791+03:00Turismo idiomático, un "negocio estratégico" para España<a href="http://www.hosteltur.com/133230_turismo-idiomatico-negocio-estrategico-espana.html">Turismo idiomático, un "negocio estratégico" para España</a>:<br /><br /><a style="font-size:13px" href="https://chrome.google.com/webstore/detail/pengoopmcjnbflcjbmoeodbmoflcgjlk">'via Blog this'</a>Vanesa Bindenmaisterhttp://www.blogger.com/profile/10581661714951244683noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1206182644834704664.post-17591543091664941752011-09-06T22:23:00.000+03:002011-09-06T22:23:35.039+03:00Reportaje: ¿Cómo ser profesor de ELE?<span class="Apple-style-span">Y ahora también en la prensa digital....yeah! Tuve el placer de ser entrevistada por Adolfo Díaz, </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; color: #222222;">periodista del portal <a href="http://mastermas.com/">Mastermas.com</a> entre otros. </span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; color: #222222;"><br />
</span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #222222;"><span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse;">El artículo aporta información sobre "</span></span><strong><span lang="ES-AR" style="font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-AR;">El español, en imparable crecimiento." Demanda de maestros, sitios para la formación docente, como así también, diferentes aspectos de la enseñanza.</span></strong><br />
<strong><span lang="ES-AR" style="font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-AR;"><br />
</span></strong><br />
<strong><span lang="ES-AR" style="font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-AR;">Me gustó mucho la nota, creo que logra incluir diferentes perspectivas sobre el "mundo" de ELE. Bueno y yo aporto mi granito. Pueden leer aquí <a href="http://www.mastermas.com/Reportajes/html/R2161_F06092011_1.html">la nota.</a> </span></strong><br />
<strong><span lang="ES-AR" style="font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-AR;"><br />
</span></strong><br />
<strong><span lang="ES-AR" style="font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-AR;">¡Un honor!</span></strong><br />
<strong><span lang="ES-AR" style="font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-AR;"><br />
</span></strong><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgN7lanJqOZBhzmkV5GqXetIHwvsl0go8gKGdLC6hWqFFb7qsPqhEk8CrlWxkzQ-c09djUJIfO0rSY24-O8qwXmcfy7kaeUguTodLD5c7YA5XYsPV2Gy1EV2EEmzoNbKdnE_9EvV5yadUV9/s1600/%25E2%2580%25AALa+satisfacci%25C3%25B3n+de+viajar+y+ense%25C3%25B1ar+tu+propio+idioma+ser+profesor+de+espa%25C3%25B1ol+_2011-09-06_22-16-18.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="115" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgN7lanJqOZBhzmkV5GqXetIHwvsl0go8gKGdLC6hWqFFb7qsPqhEk8CrlWxkzQ-c09djUJIfO0rSY24-O8qwXmcfy7kaeUguTodLD5c7YA5XYsPV2Gy1EV2EEmzoNbKdnE_9EvV5yadUV9/s400/%25E2%2580%25AALa+satisfacci%25C3%25B3n+de+viajar+y+ense%25C3%25B1ar+tu+propio+idioma+ser+profesor+de+espa%25C3%25B1ol+_2011-09-06_22-16-18.png" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0zkSz4x9EiD3YttlausW3dwhykmx5nMsmfEIKjR_HIZOrSDEugQMAJbb9oPieY4iYob93bODL_tTj0L0q7MMN5SB-LREaeQqHea7mymoz9REOZP4T112s3HD7QrijbzaKUclDcOiFrvPS/s1600/Reportaje.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="226" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0zkSz4x9EiD3YttlausW3dwhykmx5nMsmfEIKjR_HIZOrSDEugQMAJbb9oPieY4iYob93bODL_tTj0L0q7MMN5SB-LREaeQqHea7mymoz9REOZP4T112s3HD7QrijbzaKUclDcOiFrvPS/s400/Reportaje.png" width="400" /></a></div><strong><span lang="ES-AR" style="font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-AR;"><br />
</span></strong><br />
<strong><span lang="ES-AR" style="font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-AR;"><br />
</span></strong><br />
<div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></b></div>Vanesa Bindenmaisterhttp://www.blogger.com/profile/10581661714951244683noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1206182644834704664.post-71125811741523921372011-09-01T13:38:00.001+03:002011-09-01T13:39:40.113+03:00Estudio señala que el idioma español vale 15% del producto interno bruto<b><i>Es lo que les vengo diciendo: "El español mucho más que una lengua materna, un oficio, una forma de ganarse la vida en el exterior y no sólo....</i></b><br />
<i><br />
</i><br />
<div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR"><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">VENEZUELA: Estudio señala que el idioma español vale 15% del producto interno bruto</span><o:p></o:p></span></b></div><br />
<div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Fuente: <a href="http://www.entornointeligente.com/articulo/1163934/VENEZUELA-Estudio-senala-que-el-idioma-espanol-vale-15-del-producto-interno-bruto">Entorno inteligente</a></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">"Que el español vale, es algo que tienen bien claro los agentes económicos, tanto en el caso de los individuos como de las empresas (…) Se habla de una fracción del producto interno bruto español vinculado a la lengua próxima a 15%". El comentario sobre el valor que tiene la lengua que surgió en Castilla llamados todavía por algunos como el castellanose convirtió en una investigación del Instituto Complutense de Estudios Internacionales con el apoyo de la Fundación Telefónica. </span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"></span></div><a name='more'></a><br />
<div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">"Ese 15% quiere decir que la lengua entra a formar parte del producto anual, como insumo directo de un gran número de bienes y servicios, e indirecto de prácticamente todos ellos", se lee en el trabajo presentado con el título de Economía del español: una introducción, que va por una segunda edición ampliada. La tarea no fue fácil porque exigió formar un equipo de economistas, sociólogos, estadísticos y filólogos, coordinados por los investigadores José Luis García, José Antonio Alonso y Juan Carlos Jiménez, quienes buscaron determinar las implicaciones económicas y el peso que tiene el español en el mundo de los negocios. Este trabajo tuvo su precedente en el estudio El valor económico del español, realizado en 2003 por el profesor Martín Muncio, pero en este caso con el auspicio del BBVA, que patrocina la Fundación del Español Urgente. También se recogieron trabajos similares hechos en Estados Unidos y Reino Unido sobre las implicaciones financieras y laborales del idioma inglés. Flujos migratorios Uno de los aspectos que es resaltado del español es su conversión en lengua internacional. La hablan 439 millones de personas, de las cuales 82% (aproximadamente 360 millones) la tienen como lengua materna y el restante 18% 79 millones de personas la tiene como idioma complementario. Se toma en cuenta el caso de Estados Unidos, donde el español se ha asumido como segunda lengua; o el de Brasil que por su membresía al Mercosur y su participación en la Unión de Naciones Suramericanas− tiene políticas educativas dirigidas a la formación de una población bilingüe. En segundo lugar refiere la cobertura del español en diferentes países y continentes, lo que casi lo convierte en ejemplo único frente a otros idiomas. "El hecho de que el condominio lingüístico del español sea geográficamente muy compacto, al menos para una gran parte de los países de habla hispana, potencia los intercambios de todo tipo: una ventaja complementaria del español frente al francés o al inglés", según el estudio. Un tercer aspecto apunta a los flujos migratorios que hubo a mediados del siglo pasado de España a América Latina; y en los últimos 20 años en sentido inverso, lo que indica que el idioma fue factor decisivo. "Los procedentes de Iberoamérica suponen una proporción no menos de 40%− que se explica en parte por las ventajas derivadas y percibidas del uso de una lengua común", señala la investigación. Comprensión y confianza Otra ventaja que se destaca de cualquier mecanismo de integración económica como el que desarrollan los países de América Latina es el bajo costo que implica tener un solo idioma, lo que se considera fundamental si se compara con lo que ocurre en Europa, donde se registran elevados gastos comunitarios debido a que un documento debe estar traducido en más de 20 idiomas. Igual situación se presenta entre las naciones asiáticas y africanas con decenas de idiomas y centena de dialectos. "La posesión de un idioma compartido, y de todo lo que transmite, en términos de comprensión y confianza, puede ayudar a reducir los costos de este tipo de transacciones, por ejemplo, de las que se realizan en el ámbito internacional, vinculadas al comercio, a la inversión o a la migración", refiere.<o:p></o:p></span></div><br />
<br />
<b>Entonces si lo estaban dudando, no lo duden más ¡empiecen a enseñar español!</b><br />
<b><br />
</b><br />
<b>Artículo relacionado: <a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/08/capacitacion-para-profesores-de-espanol.html">Capacitación para profesores de Español: Coaching, una nueva propuesta</a></b>Vanesa Bindenmaisterhttp://www.blogger.com/profile/10581661714951244683noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1206182644834704664.post-31894607496483606682011-08-24T23:32:00.004+03:002011-09-19T21:12:09.751+03:00Capacitación para profesores de Español: Coaching, una nueva propuesta<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"><i>En los últimos días he estado recibiendo muchos mails preguntándome sobre el <b>coaching o entrenamiento para maestros de español (ELE).</b> ¡Qué novedad! Me escriben…¿Pero es que existe el coaching (tan actual en nuestros días en numerosos ámbitos) también para la <b>enseñanza del español</b>? Sipi, parece que sí…no sé si hay más coaches o entrenadores para <b>clases de español</b>, pero que yo existo, estoy segura (¿o seré un holograma?). Pues, basta de cháchara y a lo nuestro, la <b>formación de profesores de español como lengua extranjera.</b> Sígueme que te cuento de qué se trata.</i><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"><o:p></o:p></span></div><a name='more'></a><br />
El <b>coaching para maestros de español</b>, nació como una necesidad de muchos maestros y futuros maestros de una guía, un asesoramiento que los encamine en esto de <b>la enseñanza del español</b> como segunda lengua. Se trata de personas, que tal vez como tú, han encontrado que el "español" puede ser mucho más que su idioma materno, nada más ni nada menos que un instrumento de trabajo. Como tú también, han emigrado a otro país y, más allá de los títulos universitarios adquiridos o de la profesión que hayan desarrollado, encuentran que en el extranjero, el español es uno de los instrumentos más valiosos que tienen en el mercado laboral. Incluso, cuando todavía no dominan (o justamente porque no lo dominan) el idioma del país de residencia, el español cobra mucho más valor. En español, nos sentimos seguros, en español sentimos que el "saber" es nuestro…<br />
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Están también los que sin haberse mudado, deciden hacer un cambio de carrera y ante la masa de turistas sedientos de saber el idioma de los boleros, deciden iniciarse en este apasionante oficio: <b>maestro de español</b>.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Ante todo, recomiendo a todos los nuevos maestros, que antes de comenzar, se capaciten, se preparen, estudien. Hablar un idioma, no cualifica para saber enseñarlo. Como en cualquier otra materia, he tenido profesores en la universidad con conocimientos casi infinitos, pero malísimos a la hora de transmitirlos! Hay que capacitarse para enseñar. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Claro, como primera posibilidad: estudiar un <b>curso para maestros de español</b>, <b>una licenciatura, una maestría</b>. Hasta los/las hay online. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">La realidad, condicionada por factores de tiempo y factores económicos, limitan las posibilidades de los nuevos colegas. Un curso lleva tiempo, una licenciatura o maestría, es todo un proyecto de años (interesantísimo, ojalá todos pudiéramos). Y ni que hablar del tema económico, en general, al llegar a un nuevo país, el vil metal no es de los recursos que sobran.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Y es aquí donde el coaching toma relevancia. Preparase y capacitarse en poco tiempo y comenzar a enseñar y seguir capacitándote paralelamente. Es que <b>es la experiencia, la mejor maestra del maestro</b>.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Pero ¿De qué se trata esta <b>formación</b>? Son encuentros que tienen como objetivo <b>capacitar, entrenar y formar</b> a los docentes para que logren <b>la mejor perfomance en su tarea como maestros de español frente a sus alumnos.<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Estos encuentros están personalizados y se enfocan<b> </b>en las necesidades propias de cada docente. <b><i>Teoría de la enseñanza, creación de materiales, explicaciones gramaticales, sesiones prácticas, simulaciones de clases, marketing y publicidad de las clase, etc.</i> <o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">El lugar que ocupan los encuentros en la formación del maestro es "acelerar" la experiencia del mismo profesor. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Después de tantos años en el oficio, tanto capacitar maestros y miles de alumnos por mis aulas, sé qué explicación gramatical funciona, por qué un alumno no entiende, que broma hacer en tal caso, como enfrentar cada situación, etc...todo esto sólo los años te lo brindan...y si yo puedo transmitirlo a otros maestros y "ahorrarles" obstáculos, explicaciones gramaticales inentendibles de libros, actividades aburridas de "manuales de laboratorio", horas de preparación de materiales <b>y encaminarlos a una performance cómoda, segura y exitosa </b>¿Por qué no? <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">La idea es encaminar a los nuevos y no tan nuevos maestros de español y brindarles confianza y seguridad para arrancar y pasar la bendita primera clase, el primer alumno particular, el primer curso…<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Ojo, no se trata de encuentros donde te hablo como un lorito (lorita) y tu escribes a más no poder a diez dedos. Se trata de un descubrimiento conjunto. Yo te voy guiando para que <b>despiertes al maestro que llevas dormido adentro</b> y encuentres tu propio prototipo de maestro. Aquel te calce, en el que te encuentres cómodo.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">¿Cómo empiezo? ¿Cuáles son los primeros pasos para enseñar español? ¿Cómo explico los temas gramaticales? ¿Qué libro uso? <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"> ¿Cómo programo una clase? ¿Cómo programo un curso? ¿Cómo me doy a conocer y comienzo a tener alumnos? Si andas preguntándole a Google alguna de estas preguntas, consúltame, tal vez te pueda encaminar un poco más que el grandioso sabelotodo. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">¿Qué se enseña en la primera clase? ¿En qué idioma les hablo a mis alumnos? ¿Qué actividad hago para romper el hielo? ¿Qué cuentos puedo entregar? ¿Qué hago si el alumno me pregunta algo que no yo no sé? Si te andas haciendo últimamente estas preguntas, has dado con la persona indicada, tal vez tu lugar esté conmigo, o mi lugar esté contigo ¿Quién sabe, no?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Entonces colega o futuro colega, acá estoy lista para transmitirte todo lo que sé. Lo que no sé lo descubriremos juntos. Y recuerda:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"> <b><i> <span class="Apple-style-span" style="color: #b45f06;">"Caminante no hay camino, se hace camino al andar" A. Machado</span></i></b></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"><b><i><span class="Apple-style-span" style="color: orange;"><br />
</span></i></b></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b>Para más información: </b><a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/p/c.html">"Coaching/Entrenamiento para maestros de español"</a></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b>Lecturas relacionadas:</b></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b></b><a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/04/quieres-comenzar-dar-clases-de-espanol.html">"Quieres comenzar a dar clases de español:Sigue estos primeros pasos"</a></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"><a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/03/aprende-paso-paso-programar-la-primera.html">Aprende paso a paso a programar la primera lección</a></div></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"><a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/03/todo-lo-que-debes-saber-antes-de-la.html">Todo lo que debes saber antes de la clase de español</a></div></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"><a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/03/encuentra-tu-lugar-para-ensenar-espanol.html">Encuentra tu lugar para enseñar español</a></div></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"><a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/03/se-necesita-maestro-de-espan.html">Se necesita maestro de español</a></div><div><br />
</div></div><br />
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b><br />
</b></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"><br />
</span></div>Vanesa Bindenmaisterhttp://www.blogger.com/profile/10581661714951244683noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-1206182644834704664.post-18268447324582903772011-07-31T23:48:00.001+03:002011-07-31T23:51:12.947+03:00Israel: la revolución está aquí<i>Por primera vez en la historia, los ciudadanos israelíes salen a la calle, indignados, exigiendo <b>justicia social. </b>Si aunque no lo crean, por primera vez. Siempre ocupados del conflicto palestino-árabe, con los países vecinos, por la paz...nunca se atrevieron a pedir y en estas últimas semanas la indignación pudo más que toda moderación.</i><br />
<br />
<a name='more'></a><br />
Todo comenzó una mañana, que una chica de Tel-Aviv dijo: no puedo pagar más el alquiler, soy una chica jóven trabajo, estudio, clase media y NO ME ALCANZA la plata, no puedo más...y se fue con una carpa y acampó en un boulevar muy coqueto en el centro de Tel-Aviv y otros comenzaron a sumarse y otros y más indignación. Y la gente se daba cuenta que podía protestar y comenzaron a salir a las calles. Acampados indignados por todo el país. El jueves pasado, marcha de carriolas (cochecitos de bebes) padres jóvenes con niños pequeños que no pueden mantener a sus familias. Clase media, académicos, buenos ciudadanos que siempre pagaron impuestos, ahorcados, sin posibilidad de llegar a fin de mes. Miles de padres, niños cochecitos, marcharon por las calles. Yo con mi familia una indignada más.<br />
<br />
La cúspide, ayer, marcha en todo el país, más de 150 mil personas. Yo estaba muerta de cansancio, día de piscina y camping con la familia. 9:30 de la noche, cenando en pijama y mirando el noticiero, no podía quedarme en casa, era más fuerte que yo. Me levanté, tomé mi camiseta del "che" apoliyada y llena de polvo, sin ser usada en los últimos 15 años, tomé a mi hijo mayor, un par de tapas de ollas y salí también a la calle.<br />
<br />
Esto recién comienza, era hora.<br />
<br />
Les prometo en breve algunas fotos.<br />
<br />
Para noticia en español sobre los sucesos, presiona <a href="http://www.aurora-israel.co.il/articulos/israel/Nacional/39208/">aquí</a>.Vanesa Bindenmaisterhttp://www.blogger.com/profile/10581661714951244683noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1206182644834704664.post-2869865492715928022011-07-30T23:41:00.001+03:002011-07-30T23:42:19.180+03:00Aceptan uso de palabra "tecnoestrés" en el idiomaFuente: <a href="http://www.vanguardia.com.mx/">http://www.vanguardia.com.mx</a><br />
La Fundación de Español Ugente aseguró que el término está bien acuñado; otras palabras aceptadas son tecnofatiga, tecnoansiedad y tecnoadicción<br />
<br />
Ciudad de México.- La Fundación del Español Urgente (Fundéu BBVA) en México señala que el término "tecnoestrés", referido al estrés sufrido como consecuencia del uso de las nuevas tecnologías, es un término bien formado en español y, por lo tanto, debe escribirse en redonda.<br />
<br />
<i>Me encantan todas estas nuevas palabras que se ven creando/aceptando. Un idioma vivo, móvil, tolerante y absorvente.</i><br />
<a name='more'></a><div>Cada vez es más frecuente leer y escuchar este neologismo en expresiones como: "La angustia tecnológica o tecnoestrés se debe a la falta de habilidad para tratar con las cada vez más sofisticadas y complejas nuevas tecnologías"; "Sobre estos aspectos trata el libro 'Tecnoestrés', del catedrático murciano José María Martínez Selva"; "Juan Manuel sufre tecnoestrés, un uso abusivo de nuevas tecnologías fuera del horario laboral".</div><div><br />
</div><div>Relacionados con este término aparecen otros como "tecnoansiedad" (tensión y malestar por el uso de algún dispositivo electrónico), "tecnofatiga" (agotamiento por el uso de las nuevas tecnologías) y "tecnoadicción" (dependencia de las nuevas tecnologías en cualquier momento y lugar, además de querer estar al día de los últimos avances tecnológicos), que también están correctamente formados.</div><div><br />
</div><div>La Fundación del Español Urgente (www.fundeu.es) es una institución patrocinada por la Agencia Efe y el banco BBVA que tiene como principal objetivo el buen uso del español en los medios de comunicación.</div><div><a href="http://www.vanguardia.com.mx/aceptanusodepalabratecnoestresenidiomaespanol-1058210.html">Publicación</a></div>Vanesa Bindenmaisterhttp://www.blogger.com/profile/10581661714951244683noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1206182644834704664.post-70662089074628578432011-07-26T11:36:00.003+03:002011-09-29T21:50:54.963+03:00Empezando el curso: los artículos en la primera clase<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"><i>Muchos compañeros me vienen solicitando que escriba sobre la presentación de los artículos en clase de español. ¿Es un tema importante para la clase? ¿Lo damos en la primera clase? ¿Cómo lo presentamos? Estas son algunas de las preguntas de los colegas. Es que es un tema tan simple, tan chiquito pero tan esencial que termina complicando a los maestros. Pues nada, sin complicaciones y en pocas palabras, </i><b><i>los famosos artículos.</i><o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"></span></div><a name='more'></a><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"><b>El artículo</b></span><span lang="ES-AR"> es el acompañante indiscutible del <b>sustantivo</b>. Como tal, tiene una gran relevancia en el idioma. Pero esta misma importancia no se ve traducida en el tiempo que le dediquemos al tema en clase. <b><o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">El artículo está y desde las primeras palabras que digamos en español en la clase, los nombraremos y acompañarán cada una de nuestras locuciones. Los alumnos irán acostumbrándose a ellos, incluso sin previa explicación. Si yo como maestra digo en la clase <i>"El señor es Pedro", La señora es María, la casa, el auto</i>…etc. Los alumnos esto internalizarán y esto repetirán. No son necesarias grandes explicaciones. Muy relevante, pero no es el verbo "ser", sin ánimos de ofensa<b>.<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Eso sí, en el transcurso de la primera <b>clase de español,</b> haremos un parete y los explicaremos en no más de diez minutos.<b><o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR"><span class="Apple-style-span" style="color: orange;">Explicación</span><o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Esta debe venir como parte de lo que estemos trabajando en ese momento y no como un tema separado y nuevo. Debe surgir naturalmente, como parte de oreo tema más general. Digamos que estamos practicando una presentación general, en el momento que decidimos oportuno, preguntaremos a los alumnos "El señor Rivas es italiano" "¿Qué es "el"? Y los mismos alumnos en clase nos darán la respuesta.<b><o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Debo comenzar diciendo que todos los sustantivos vienen siempre antecedidos de <i>"algo"</i> una palabra, cortita en general. <b>Los artículos </b>son uno de otros tantos "antecedentes" que tendrá un sustantivo. Aclaración, los sustantivos en su forma plural pueden no llevar un antecedente, pero esto no se lo diré por ahora a los alumnos.<b><o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Pero sigamos con los <i>"algos"</i> que anteceden al sustantivo, cada uno de estos antecedentes nos brindarán otra información en la frase. Ya volveremos a esto más adelante.<b><o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Les contaremos a los alumnos que hay artículos definidos o específicos e indefinidos.<b><o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR">Los definidos son:<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div align="center"><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: 4.0cm; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 480;"><tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;"> <td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.65pt;" width="133"><div align="center" class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff; font-size: 14pt;">El<o:p></o:p></span></b></div></td> <td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 98.35pt;" width="131"><div align="center" class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR" style="color: red; font-size: 14pt;">La<o:p></o:p></span></b></div></td> </tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1; mso-yfti-lastrow: yes;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.65pt;" width="133"><div align="center" class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff; font-size: 14pt;">Los<o:p></o:p></span></b></div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 98.35pt;" width="131"><div align="center" class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR" style="color: red; font-size: 14pt;">Las<o:p></o:p></span></b></div></td> </tr>
</tbody></table></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div align="center"><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: 4.0cm; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 480;"><tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;"> <td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.65pt;" width="133"><div align="center" class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff; font-size: 14pt;">El niño<o:p></o:p></span></b></div></td> <td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 98.35pt;" width="131"><div align="center" class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR" style="color: red; font-size: 14pt;">La niña<o:p></o:p></span></b></div></td> </tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1; mso-yfti-lastrow: yes;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.65pt;" width="133"><div align="center" class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff; font-size: 14pt;">Los niños<o:p></o:p></span></b></div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 98.35pt;" width="131"><div align="center" class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR" style="color: red; font-size: 14pt;">Las niñas<o:p></o:p></span></b></div></td> </tr>
</tbody></table></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Suena como una melodía: L<span style="color: red;">a</span> niñ<span style="color: red;">a, </span>L<span style="color: red;">as </span>niñ<span style="color: red;">as, </span>L<span style="color: #3366ff;">os </span>niñ<span style="color: #3366ff;">os. </span>La-a, Las-as, Los-os…<b><o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">El artículos definido, nos cuenta sobre un sustantivo, una cosa conocida por los interlocutores, o conocida en general (El sol, hay un sólo sol y cuando decimos <i>"sol"</i> está sobreentendido sobre cuál hablamos, el único). Si digo <i>"El gato entra a casa"</i> Significa que sabemos yo y mi interlocutor o interlocutores de qué gato hablo (el nuestro, el de la vecina, aquel que siempre entra cuando dejamos la ventana abierta). Con el definido nos referimos a <b>una cosa específica.<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Podemos agregar que el paralelo en inglés es <i>THE</i>.<b><o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR">Los indefinidos son:<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div align="center"><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: 4.0cm; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 480;"><tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;"> <td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.65pt;" width="133"><div align="center" class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff; font-size: 14pt;">Un<o:p></o:p></span></b></div></td> <td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 98.35pt;" width="131"><div align="center" class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR" style="color: red; font-size: 14pt;">Una<o:p></o:p></span></b></div></td> </tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1; mso-yfti-lastrow: yes;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.65pt;" width="133"><div align="center" class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff; font-size: 14pt;">Unos<o:p></o:p></span></b></div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 98.35pt;" width="131"><div align="center" class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR" style="color: red; font-size: 14pt;">Unas<o:p></o:p></span></b></div></td> </tr>
</tbody></table></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div align="center"><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: 4.0cm; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 480;"><tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;"> <td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.65pt;" width="133"><div align="center" class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff; font-size: 14pt;">Un niño<o:p></o:p></span></b></div></td> <td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 98.35pt;" width="131"><div align="center" class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR" style="color: red; font-size: 14pt;">Una niña<o:p></o:p></span></b></div></td> </tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1; mso-yfti-lastrow: yes;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.65pt;" width="133"><div align="center" class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff; font-size: 14pt;">Unos niños<o:p></o:p></span></b></div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 98.35pt;" width="131"><div align="center" class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR" style="color: red; font-size: 14pt;">Unas niñas<o:p></o:p></span></b></div></td> </tr>
</tbody></table></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Nuevamente la melodía: Un<span style="color: red;">a</span> niñ<span style="color: red;">a, </span>Un<span style="color: red;">as </span>niñ<span style="color: red;">as, </span>Un<span style="color: #3366ff;">os </span>niñ<span style="color: #3366ff;">os. </span><i>Una-a, Unas-as, Unos-os…</i><b><o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Contrariamente a el artículo anterior, este nos brinda la información de que la cosa que articulamos no es conocida. Hablamos de cualquier niño, no de un niño específico. Si digo: "Un gato entra a casa" Ni mi interlocutor, ni yo conocemos a ese gato. <b>Un gato cualquiera, uno desconocido.<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Algunos alumnos me han preguntado si UN no es el número uno y si cuado digo "un niño" no estoy numerando. Bueno la respuesta es ambigua, si y si. Cunado digo "un niño" doy dos informaciones, una contiene a la otra. Hablo de ese niño cualquiera y contiene también la información que es <i>uno sólo</i>. Aunque mi intención, en este caso, no haya sido numerar.<b><o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">En inglés: a, an….<b><o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-AR" style="color: black; font-size: 10pt;">Fuente: Vanesa Bindenmaister - Mis clases de Español - http://misclasesdespanol.blogspot.com (por el plagio de notas)</span><span lang="ES-AR" style="color: black; font-size: 13.5pt; font-weight: bold;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Unos párrafos antes, hablamos de un antecedente único que siempre acompañará al sustantivo. Cada uno de estos antecedentes me dará una información diferente sobre ese sustantivo. El gato – gato conocido específico, Un gato-uno desconocido cualquiera, este gato – este específico que señalo a una distancia corta, ese gato - ese específico que señalo que esta a una distancia media, otro gato – cualquiera, diferente al que conocemos o nos referimos, mi gato – el que me pertenece, etc…..<b><o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Es importante aclarar que siempre usaremos "un sólo" artículo o antecedente antes de un sustantivo. Nada de <i>un otro gato</i>.<b><o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Por último, cuando digo "el agua" no es que este sustantivo sea masculino sino que las palabras que comienzan con <i>A </i> reciben automática el artículo masculino, simplemente por la dificultad en la pronunciación. El plural queda femenino, como sus adjetivos y resto de antecedentes. De todos modos, esta aclaración no es conveniente hacérsela a los alumnos hasta dentro de algunas clases o simplemente cuando aflore espontáneamente el tema en clase. <b><o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR"><span class="Apple-style-span" style="color: orange;">Práctica y ejercitación</span><o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Temo desilusionarlos pero no voy a ofrecerles grandes actividades recreativas para este tema. Es que creo que no es necesario, creo que este tema estará incluido en la práctica de otros temas. Se debe ser constante en su uso, incentivar y motivar a los alumnos para que los utilicen. Soy de las que hacen actividades para reproducir un idioma vivo y funcional. ¿Cómo les parece que se puede traducir esto en una actividad solamente para la práctica de los artículos? Imposible. <b><o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Para aquellos que todavía quieren enfocarse en este tema en una práctica en clase, elijan un bingo creativo de sustantivos y qué cuando toca el sustantivo del tablero para recibir la tarjeta los alumnos deben decirlo con un artículo o en una frase, obviamente con el artículo correspondiente. Los cuadros del tablero pueden contener una señal que indique si se trata de un definido o indefinido, como así también una señal que indique si se trata de un sustantivo singular o plural.<b><o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Para una práctica clásica y seca, den de tarea una lista de sustantivos. Los alumnos deben completar con todos los artículos posibles. Algo simple y bien enfocado.<b><o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Y no se preocupen, el uso correcto vendrá con la práctica de cualquiera y todos los temas que se vayan estudiando. Con cada conversación, debate y lectura. Con la corrección y la ejemplificación.<b><o:p></o:p></b></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b>Artículos relacionados:</b></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"><a href="http://www.blogger.com/"><span id="goog_836857464"></span>Femenino y masculino: el género en la programación de la primera clase<span id="goog_836857465"></span></a><b><o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; font-weight: bold; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/08/capacitacion-para-profesores-de-espanol.html">Capacitación para profesores de Español: Coaching, una nueva propuesta</a></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/03/no-mas-dolores-de-cabeza-explicacion.html">No más dolores de cabeza: explicación del verbo SER con analgésico</a></span><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"> </span></div><div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-AR" style="color: black;"><a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/03/todo-lo-que-debes-saber-antes-de-la.html">Todo lo que debes saber antes de la clase de español </a><o:p></o:p></span></div><div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-AR" style="color: black;"><a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/03/los-mejores-consejos-para-la-primera.html">Los mejores consejos para la primera clase de español</a><o:p></o:p></span></div><div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span style="color: black;"><a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/p/cauchingentrenamiento-para-maestros.html">Coaching/Entrenamiento para maestros</a><i style="font-size: 13.5pt; font-weight: bold;"><o:p></o:p></i></span></div>Vanesa Bindenmaisterhttp://www.blogger.com/profile/10581661714951244683noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1206182644834704664.post-87738888705004566022011-07-19T23:41:00.001+03:002011-07-19T23:45:12.980+03:00El uso del blog en las aulas motiva a los alumnos y fomenta el respeto<div style="color: #080808; font-size: 15px; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><br />
<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; font-style: normal; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Fuente: <a href="http://www.abc.es/">http://www.abc.es</a></span><span dir="RTL" lang="HE" style="mso-ansi-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><i><span lang="ES-AR">Estas son las conclusiones que se desprenden de un estudio elaborado por el grupo Ciberdidact de la Universidad de Extremadura (UEx), realizado entre 25 profesores de diferentes niveles de Educación: Primaria, Secundaria, Universidad y Educación Especial, según explica el centro universitario en un comunicado</span><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span><span dir="RTL" lang="HE"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span>.</span></i><span lang="ES-AR" style="font-style: normal;"><o:p></o:p></span></div></div><div style="color: #080808; font-size: 15px; font-style: normal; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"></div><div style="color: #080808; font-size: 15px; font-style: normal; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"></div><a name='more'></a><span class="Apple-style-span" style="color: #080808; font-size: 15px; line-height: 21px;">En este estudio, se comprueba que la enseñanza, los blogs o weblogs se han convertido en un referente para muchos profesores por su enorme potencial educativo y, además, se han identificado las principales posibilidades educativas que poseen estos cuadernos on-line desde la óptica de la docencia.</span><br />
<div style="color: #080808; font-size: 15px; font-style: normal; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">La posibilidad de insertar textos, imágenes, presentaciones, sonidos o vídeos los ha convertido en un "valioso recurso" para el aprendizaje, por la capacidad que otorgan para compartir y sobre todo para motivar a los estudiantes.</span></div><div style="color: #080808; font-size: 15px; font-style: normal; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">En este estudio, la motivación es la principal razón por la que los docentes se animan a introducir esta herramienta como recurso didáctico en sus aulas.</span></div><div style="color: #080808; font-size: 15px; font-style: normal; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">Junto a este motivo, para muchos de los profesionales de la educación encuestados utilizar el blog en sus clases permite fomentar el respeto entre los compañeros y que los alumnos aprendan a aprender.</span></div><div style="color: #080808; font-size: 15px; font-style: normal; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">La cuarta ventaja que encuentran los profesores según explica el investigador principal de este estudio, Santiago Manuel Vicente, es el impacto positivo que genera la "exposición de su trabajo hacia el exterior", es decir, "que cualquiera, conocido o no, sepa qué es lo que hace y cómo lo hace, y esto cambia su conducta".</span></div><div style="color: #080808; font-size: 15px; font-style: normal; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">Entre los resultados negativos que los profesores perciben a la hora de utilizar el blog destaca el importante grado de desconocimiento que los alumnos tienen de internet y de las posibilidades de la web 2.0.</span></div><div style="color: #080808; font-size: 15px; font-style: normal; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">Como ha asegurado Santiago Manuel Vicente, esto ha permitido deducir las hipótesis iniciales donde ya se indicaba que "los alumnos no son nativos digitales sino expertos rutinarios, pues sólo saben de las herramientas digitales que usan, siendo este uso casi exclusivamente de ocio". EFE</span></div><div style="color: #080808; font-size: 15px; font-style: normal; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit;">Publicado en: <span class="Apple-style-span" style="color: black; font-size: small; line-height: normal;"><a href="http://www.abc.es/agencias/noticia.asp?noticia=878682">http://www.abc.es/agencias/noticia.asp?noticia=878682</a></span></span></div>Vanesa Bindenmaisterhttp://www.blogger.com/profile/10581661714951244683noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1206182644834704664.post-54999620965007113122011-07-12T22:14:00.000+03:002011-07-12T22:14:56.834+03:00Debate con los alumnos de ELE sobre el matrimonio y otras yerbas<div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">La noticia de la semana – 6 de julio </span><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"><a href="http://es-us.noticias.yahoo.com/blogs/ciencia-curiosa/m%C3%A1quina-de-matrimonios-expr%C3%A9s-despierta-inter%C3%A9s-global.html;_ylt=Aq5ywddvdnMLZE4WYWQi1cJCWMd_;_ylu=X3oDMTNwOXJ2azk2BGNjb2RlA3dlaWdodGVkY3QEcGtnAzEyNmViZGExLWY4OGQtMzI1Yi1iN2IyLTE1OWZmNGU3NDAzNQRwb3MDNwRzZWMDTW9zdCBQb3B1bGFyBHZlcgNiNmFhMmE1Yy1hODBiLTExZTAtOTYxZi03OGU3ZDE1ZDRjZjQ-;_ylg=X3oDMTI1b282MWw1BGludGwDdXMEbGFuZwNlcy11cwRwc3RhaWQDBHBzdGNhdAN0aXR1bGFyZXN8bcOhc3BvcHVsYXJlcwRwdANzZWN0aW9ucw--;_ylv=3">Máquina de matrimonios exprés despierta interés global</a><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Fuente: Nadine Bells - Good News</span></div><div class="MsoNormal" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"> </span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><i><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span lang="ES-AR"><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>¿Ceremonias nupciales por $1? Lástima que no son reales.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"><i>Una novedosa máquina expendedora de ceremonias matrimoniales diseñada por la compañía Concept Shed, de Cornish, Nueva Inglaterra, está despertando gran interés alrededor del mundo.</i><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR"><span class="Apple-style-span" style="color: #b45f06;">Opinión</span><o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Una nota "light," descansando un poco de la noticia pesada, pesimista, crítica. Me gustó mucho para presentar en <b>mi clase de español.</b> "Auto Wed" llaman a esta maquinilla automática que tiene la capacidad de casar a los consortes con sólo poner una monedita. ¡Qué barato que resultó el amor! <i>Contigo pan y cebolla </i>declaraba la novia mientras le prestaba a su novio una moneda de 50 centavos para casarse. Ojalá les vaya bien.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">No voy a negar que detrás de la primera exaltación ilusoria ante la idea del "casamiento express," no haya aflorado mi "yo" contestatario, anticonformista ¿otro invento tonto para atontar más a los tontos miembros de esta frívola y materialista sociedad? ¿Otro instrumento para reforzar conducta conformista básicamente promovedora del consumismo? <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">A veces preferiría ser ilusa ¡Qué linda la nueva máquina! ¿Nos casamos? ¿Ahora? Mi "yo" quinceañera hubiera soñado con que su novio la sorprendiera con este gesto de amor. Y que lo que la máquina ha unido no lo separe un corte de luz….Para debate y actividades en clase de español, continúa leyendo.... <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"><o:p></o:p></span></div><a name='more'></a> <b><span lang="ES-AR"><span class="Apple-style-span" style="color: #b45f06;">Actividades y debate para clase</span></span></b><br />
<div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Una nota de este tipo permite un gran abanico de posibilidades para el trabajo en clase. El artículo se presta para trabajar temas como el estado civil, el matrimonio, la institución familiar en las diferentes sociedades. Les propongo las siguientes preguntas para guía del debate en clase. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">1. ¿Qué les parece la idea de una máquina-boda?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">2. ¿Este invento favorece o desfavorece al "matrimonio" como institución?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">3. ¿Hoy día la gente se casa más o menos? ¿Por qué?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">4. ¿Cuál es la edad promedio de los novios que se casan en nuestros días? (en las diferentes culturas o sociedades a las que pertenecen los alumnos) ¿Por qué ha bajado/subido el promedio de edad de los contrayentes?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">5. ¿Qué piensan sobre el matrimonio entre personas del mismo sexo?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Actividad: divididos en parejas o grupos de tres, los alumnos deben diseñar una máquina original con todas sus utilidades. Por ejemplo, máquina que abraza, se puede elegir la opción de palmada en el hombro, como así también caricia maternal en la cabeza agregando 10 centavos, etc.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b>Enlace recomendado:</b></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">¿Familia rara o familia española?</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">Fuete: Nadine Bells - Good News<span dir="RTL" lang="HE"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span lang="ES-AR"><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>¿Ceremonias nupciales por $1? Lástima que no son reales.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Una novedosa máquina expendedora de ceremonias matrimoniales diseñada por la compañía Concept Shed, de Cornish, Nueva Inglaterra, está despertando gran interés alrededor del mundo.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR">Opinión<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Una nota "light," descansando un poco de la noticia pesada, pesimista, crítica. Me gustó mucho para presentar en mi clase de español. "Auto Wed" llaman a esta maquinilla automática que tiene la capacidad de casar a los consortes con sólo poner una monedita. ¡Qué barato que resultó el amor! <i>Contigo pan y cebolla </i>declaraba la novia mientras le prestaba a su novio una moneda de 50 centavos para casarse. Ojalá les vaya bien.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">No voy a negar que detrás de la primera exaltación ilusoria ante la idea del "casamiento express," no haya aflorado mi "yo" contestatario, anticonformista ¿otro invento tonto para atontar más a los tontos miembros de esta frívola y materialista sociedad? ¿Otro instrumento para reforzar conducta conformista básicamente promovedora del consumismo? <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">A veces preferiría ser ilusa ¡Qué linda la nueva máquina! ¿Nos casamos? ¿Ahora? Mi "yo" quinceañera hubiera soñado con que su novio la sorprendiera con este gesto de amor. Y que lo que la máquina ha unido no lo separe un corte de luz….<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR">Actividades y debate para clase<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Una nota de este tipo permite un gran abanico de posibilidades para el trabajo en clase. El artículo se presta para trabajar temas como el estado civil, el matrimonio, la institución familiar en las diferentes sociedades. Les propongo las siguientes preguntas para guía del debate en clase. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">1. ¿Qué les parece la idea de una máquina-boda?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">2. ¿Este invento favorece o desfavorece al "matrimonio" como institución?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">3. ¿Hoy día la gente se casa más o menos? ¿Por qué?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">4. ¿Cuál es la edad promedio de los novios que se casan en nuestros días? (en las diferentes culturas o sociedades a las que pertenecen los alumnos) ¿Por qué ha bajado/subido el promedio de edad de los contrayentes?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">5. ¿Qué piensan sobre el matrimonio entre personas del mismo sexo?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Actividad: divididos en parejas o grupos de tres, los alumnos deben diseñar una máquina original con todas sus utilidades. Por ejemplo, máquina que abraza, se puede elegir la opción de palmada en el hombro, como así también caricia maternal en la cabeza agregando 10 centavos, etc.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;">Enlace recomendado:</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"><a href="http://cvc.cervantes.es/aula/didactired/anteriores/julio_02/24072002.htm">¿Familia rara o familia española?</a><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div>Vanesa Bindenmaisterhttp://www.blogger.com/profile/10581661714951244683noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1206182644834704664.post-36591304199813481872011-06-29T20:47:00.004+03:002011-09-29T21:51:44.838+03:00Femenino y masculino: el género en la programación de la primera clase<div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><i><span lang="ES-AR">El comienzo del <b>curso de español</b> es crítico para el futuro del <b>alumno</b> en ese curso. Los alumnos llegan con expectativas particulares, pero común a todos, que el estudio de la <b>lengua castellana</b> no sea demasiado difícil o tedioso. Por eso, es esencial tomar buenas decisiones en cuánto a los contenidos de la <b>programación de la primera clase. </b>¿Gramática sí o no? Si y no. Ni muy muy, ni tan tan. Les enseñaremos gramática sin que se den cuenta…sígueme que te cuento.</span></i></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"><o:p></o:p></span></div><a name='more'></a><br />
<div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Como siempre digo, no soy de las <b>maestras</b> <b>de español</b> que se paran frente al pizarrón y dice: Hoy estudiaremos "<b>los artículos</b>." Considero que cuanto más sutiles seamos en transmitir <b>conocimientos gramaticales</b> serán mejor captados por los alumnos.<i><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Ni que hablar de la primera clase. En esta clase debemos priorizar la <b>integración grupa</b>l, el <b>conocimiento maestro-alumno</b> y la toma de <b>confianza</b> del alumno en si mismo, en el maestro y en la lengua. Por eso, en esta clase realizo actividades de conocimiento agregando toques de gramática, vocabulario y pronunciación.<i><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Como he expuesto en<a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/03/no-mas-dolores-de-cabeza-explicacion.html"> post</a></span> <span lang="ES-AR">anteriores, realizo actividades de descubrimiento, repetición, comprensión e internalización (ver actividades verbo ser). Para realizar este tipo de actividades me ayudo mucho con láminas con fotos que me permiten introducir e inducir los temas a tratar. Con una foto de una familia en su casa, o sala de estar, puedo introducir: ¿Quién es?, el señor, la señora, el/la niño/a, la mesa, el teléfono. Con una foto de un mapa y personajes famosos puedo introducir: ¿Quién es? Él es Gabriel García Márquez, es colombiano. Más tarde con la misma lámina u otra puedo introducir profesiones (fáciles) Doctor/a, maestro/a, secretaria/o, escritor/a, etc.<i><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Utilizaré la misma metodología para introducir la primera persona: Yo soy…., presentaciones entre ellos, que un alumno cuente sobre el otro, tarjeta personal de presentación, pasaporte personal, etc. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Recuerden, como siempre digo, no debo explicar el verbo ser, ni los interrogativos, ni pretendo que se aprendan todo el vocabulario. Simplemente soy generosa con los alumnos y les presto formas verbales y otras nociones para que tengan elementos para comenzar a construir la lengua. Los alumnos reciben las nociones y deberán ir construyendo el "rompecabezas," el cual dará como resultado la lengua hablada. Y a través de la repetición en todo tipo de contextos, formas, juegos y actividades los alumnos salen hablando la primera clase y qué felices que se sienten: ¡Ya saben el idioma! Bueno, saber, saber… pero para el alumno es una sensación muy reconfortante en la primera clase.<i><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Fuente: Vanesa Bindenmaister - Mis clases de Español - http://misclasesdespanol.blogspot.com (por el plagio de notas)</span><br />
<br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Pero, ¿qué pasa? ¿El post no se trataba del femenino y masculino? Pues sí, paciencia que ya llegamos. En esto de la repetición, conversación, destreza oral y actividades, voy intercalando las explicaciones gramaticales. Más que nada, voy desmesurando junto a los alumnos los temas gramaticales elegidos para descubrir en la primera clase. Simplemente viene servido en bandeja y sólo queda servirlo a los alumnos.<i><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR"><span class="Apple-style-span" style="color: #b45f06;">Femenino y masculino</span><o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Si trabajamos con la foto familiar, luego de trabajarla bastante con diferentes actividades, prácticas y juegos que incluyan el vocabulario: el niño, la niña, el gato, la gata, etc….Podemos parar en un momento y frente al pizarrón decir niñ<span style="color: red;">a</span> y niñ<span style="color: #3366ff;">o</span> (lo escribo y voy cambiando colores para diferenciar entre fem y masc). Escribir y pronunciar muy bien "gato" ¿Cómo es el femenino? G-A-T…..(esperar que los alumnos respondan "gata"), tomar otra pareja de sustantivos y hacer lo mismo. Respetar colores y columnas en el pizarrón.<i><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><br />
<div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Primera aclaración: a diferencia de otras lenguas (como el inglés o el chino) en español las palabras tienen femenino y masculino, no así los verbos (¡aleluya! ¡Qué alivio!)<i><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Continuar, guiar a los alumnos para que presenten una regla: una palabra en femenino termina con….(Dar el espacio para que los alumnos contesten) <b><span style="color: red;">A</span></b> y una palabra en masculino termina con ….<b><span style="color: #3366ff;">O</span></b> (esperar nuevamente a que los alumnos den la respuesta) Y he aquí la primera regla. Siempre repasar la regla por si alguno no captó: <b>En español, las palabras que terminan en <span style="color: #3366ff;">O</span> son masculinas y las que terminan en <span style="color: red;">A</span> son femeninas. <i><o:p></o:p></i></b></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Así debe quedar el pizarrón:<i><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">1.<i><o:p></o:p></i></span></div><div align="left" dir="ltr" style="font-style: italic;"><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: 36.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 480;"><tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;"> <td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" width="144"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff;">Masculino<o:p></o:p></span></b></div></td> <td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.0pt;" width="132"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR" style="color: red;">Femenino<o:p></o:p></span></b></div></td> </tr>
<tr style="height: 26.7pt; mso-yfti-irow: 1;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 26.7pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff; font-size: 24pt;">O<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 26.7pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.0pt;" valign="top" width="132"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: red; font-size: 24pt;">A<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 26.7pt; mso-yfti-irow: 2;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 26.7pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Perr<span style="color: #3366ff;">o<o:p></o:p></span></span></div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 26.7pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.0pt;" valign="top" width="132"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Perr<span style="color: red;">a<o:p></o:p></span></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 26.7pt; mso-yfti-irow: 3;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 26.7pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Maestr<span style="color: #3366ff;">o</span><o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 26.7pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.0pt;" valign="top" width="132"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Maestr<span style="color: red;">a</span><o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 26.7pt; mso-yfti-irow: 4;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 26.7pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Aut<span style="color: #3366ff;">o</span><o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 26.7pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.0pt;" valign="top" width="132"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Cas<span style="color: red;">a</span><o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 26.7pt; mso-yfti-irow: 5; mso-yfti-lastrow: yes;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 26.7pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Argentin<span style="color: #3366ff;">o</span><o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 26.7pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.0pt;" valign="top" width="132"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Argentin<span style="color: red;">a</span><o:p></o:p></span></div></td> </tr>
</tbody></table></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Practicar con bingos, dominós, juego de la memoria, trabajando las nacionalidades y los famosos, etc.<i><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Las otras reglas de género las voy a ir agregando o intercalando en las próximas clases (nuevamente en medio de las actividades y la práctica de la expresión oral).<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">No explicar todo el tema en esta clase, no sea cosa que se me vayan los alumnos aturdidos después de la primera clase.</span></div><br />
<div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Estas reglas son:<i><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR"><span class="Apple-style-span" style="color: #b45f06;">2. Adjetivos y sustantivos terminados en consonantes</span><i><o:p></o:p></i></span></b></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div align="left" dir="ltr" style="font-style: italic;"><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: 27.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 480;"><tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;"> <td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" width="144"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff;">Masculino<o:p></o:p></span></b></div></td> <td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.0pt;" width="132"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR" style="color: red;">Femenino<o:p></o:p></span></b></div></td> </tr>
<tr style="height: 16.65pt; mso-yfti-irow: 1;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 16.65pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff;">Profesor<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 16.65pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.0pt;" valign="top" width="132"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: red;">Profesora<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 17.85pt; mso-yfti-irow: 2; mso-yfti-lastrow: yes;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 17.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff;">Alemán<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 17.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.0pt;" valign="top" width="132"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: red;">Alemana<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
</tbody></table></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">L</span>a regla: <b>las palabras, que reciben tanto femenino o masculino, terminadas en consonante son en masculino, para hacer el femenino se agrega la</b> <b><span style="color: red;">A.</span></b></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR"><span class="Apple-style-span" style="color: #b45f06;">3. Palabras terminadas en E</span><i><o:p></o:p></i></span></b></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Estas son bastante rebeldes por un lado y muy amigables por otro. Por un lado, terminación <b><span style="color: #339966;">E</span></b> no podemos saber si la palabra es femenina o masculina, sólo lo sabremos por contexto o buscándola en el diccionario.<i><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div align="left" dir="ltr" style="font-style: italic;"><table align="left" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: 6.75pt; margin-right: 6.75pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-table-anchor-horizontal: page; mso-table-anchor-vertical: paragraph; mso-table-left: 111.6pt; mso-table-lspace: 9.0pt; mso-table-rspace: 9.0pt; mso-table-top: 6.7pt; mso-yfti-tbllook: 480;"><tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;"> <td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" width="144"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 111.65pt; mso-element-top: 6.7pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff;">Masculino<o:p></o:p></span></b></div></td> </tr>
<tr style="height: 16.65pt; mso-yfti-irow: 1;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 16.65pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 111.65pt; mso-element-top: 6.7pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff;">puente<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 17.85pt; mso-yfti-irow: 2; mso-yfti-lastrow: yes;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 17.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 111.65pt; mso-element-top: 6.7pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff;">baile<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
</tbody></table></div><div align="left" dir="ltr" style="font-style: italic;"><table align="left" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: 6.75pt; margin-right: 6.75pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-table-anchor-horizontal: page; mso-table-anchor-vertical: paragraph; mso-table-left: 264.6pt; mso-table-lspace: 9.0pt; mso-table-rspace: 9.0pt; mso-table-top: 6.7pt; mso-yfti-tbllook: 480;"><tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;"> <td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.0pt;" width="132"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 264.65pt; mso-element-top: 6.7pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR" style="color: red;">Femenino<o:p></o:p></span></b></div></td> </tr>
<tr style="height: 16.65pt; mso-yfti-irow: 1;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 16.65pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.0pt;" valign="top" width="132"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 264.65pt; mso-element-top: 6.7pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: red;">fuente<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 17.85pt; mso-yfti-irow: 2; mso-yfti-lastrow: yes;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 17.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.0pt;" valign="top" width="132"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 264.65pt; mso-element-top: 6.7pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: red;">liebre<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
</tbody></table></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Debo admitir que la mayoría de palabras que termina con E son masculinas, pero no es una regla…<i><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">La parte buena del asunto, es que las palabras terminadas en E neutrales, son tanto femeninas como masculinas. ¡Qué bueno! A los alumnos les encanta esto.<i><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div align="left" dir="ltr" style="font-style: italic;"><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: 36.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 480;"><tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;"> <td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" width="144"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff;">Masculino<o:p></o:p></span></b></div></td> <td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.0pt;" width="132"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR" style="color: red;">Femenino<o:p></o:p></span></b></div></td> </tr>
<tr style="height: 16.65pt; mso-yfti-irow: 1;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 16.65pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff;">El estudiante<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 16.65pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.0pt;" valign="top" width="132"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: red;">La estudiante<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 17.85pt; mso-yfti-irow: 2; mso-yfti-lastrow: yes;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 17.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff;">El libro verde<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 17.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.0pt;" valign="top" width="132"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: red;">La puerta verde<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
</tbody></table></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Pregunta del alumno ¿Cómo sé si estudiante se refiere a alguien del género femenino o del masculino? Lo sabrás sin duda, siempre el contexto te lo contará.<i><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR"><span class="Apple-style-span" style="color: #b45f06;">4. Terminación -ista</span><i><o:p></o:p></i></span></b></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR">Los sustantivos y adjetivos (mejor decirles a los alumnos "las palabras") terminadas en "ista" pueden ser femeninas o masculinas</span></b><span lang="ES-AR">. ¿Cómo puede intercalarse? En alguna actividad, guíen para el uso de esta terminación o agreguen vocabulario de algunas palabras con la terminación -ista y pregunten a los alumnos ¿La palabra "turista" es en femenino o masculino?<i><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div align="left" dir="ltr" style="font-style: italic;"><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: 36.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 480;"><tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;"> <td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" width="144"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff;">Masculino<o:p></o:p></span></b></div></td> <td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.0pt;" width="132"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR" style="color: red;">Femenino<o:p></o:p></span></b></div></td> </tr>
<tr style="height: 16.65pt; mso-yfti-irow: 1;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 16.65pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff;">El turista<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 16.65pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.0pt;" valign="top" width="132"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: red;">La turista<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 17.85pt; mso-yfti-irow: 2; mso-yfti-lastrow: yes;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 17.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff;">El comunista<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 17.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.0pt;" valign="top" width="132"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: red;">La comunista<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
</tbody></table></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"> <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR"><span class="Apple-style-span" style="color: #b45f06;">5. Terminación -ma</span><i><o:p></o:p></i></span></b></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR">Las palabras terminadas en "ma," que vienen del griego, a pesar de terminar en "a" son masculinas.</span></b><span lang="ES-AR"> ¿Cómo se que vienen del griego? Muy fácil, la mayoría de las palabras fueron trasladas a los idiomas descendientes del latín. Son fáciles de reconocer ya que les resultarán conocidas a los alumnos.<i><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div align="left" dir="ltr" style="font-style: italic;"><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: 54.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 480;"><tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;"> <td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" width="144"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff;">Masculino<o:p></o:p></span></b></div></td> </tr>
<tr style="height: 16.65pt; mso-yfti-irow: 1;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 16.65pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff;">sistema<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 17.85pt; mso-yfti-irow: 2;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 17.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff;">programa<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 17.85pt; mso-yfti-irow: 3; mso-yfti-lastrow: yes;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 17.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff;">diploma<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
</tbody></table></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Ejemplos para palabras terminación "ma" que son femeninas (no vienen del griego): cama, coma (,), loma, etc.<i><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR"><span class="Apple-style-span" style="color: #b45f06;">6. Terminación -dad, -ción, -sión, -tud, -tad.</span><i><o:p></o:p></i></span></b></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Una regla simple, que si bien hay que memorizar, con repetición del tema y ejemplos a lo largo del curso. No se preocupen, los alumnos de español, terminarán internalizando la regla. <b><u>Todas</u> las palabras en español terminadas en -dad, -ción, -sión, -tud, -tad son femeninas.</b><i><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div align="left" dir="ltr" style="font-style: italic;"><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: 72.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 480;"><tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;"> <td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.0pt;" width="132"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR" style="color: red;">Femenino<o:p></o:p></span></b></div></td> </tr>
<tr style="height: 16.65pt; mso-yfti-irow: 1;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 16.65pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.0pt;" valign="top" width="132"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: red;">ciudad<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 17.85pt; mso-yfti-irow: 2;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 17.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.0pt;" valign="top" width="132"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: red;">televisión<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 17.85pt; mso-yfti-irow: 3;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 17.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.0pt;" valign="top" width="132"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: red;">posición<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 17.85pt; mso-yfti-irow: 4;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 17.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.0pt;" valign="top" width="132"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: red;">juventud<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 17.85pt; mso-yfti-irow: 5; mso-yfti-lastrow: yes;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 17.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.0pt;" valign="top" width="132"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: red;">libertad<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
</tbody></table></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR"><span class="Apple-style-span" style="color: #b45f06;">7. Terminación –or y –on </span><i><o:p></o:p></i></span></b></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Otra regla simple, <b><u>la mayoría</u> de palabras en español terminadas en –on y –or son masculinas.<i><o:p></o:p></i></b></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div align="left" dir="ltr" style="font-style: italic;"><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: 72.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 480;"><tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;"> <td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" width="144"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff;">Masculino<o:p></o:p></span></b></div></td> </tr>
<tr style="height: 16.65pt; mso-yfti-irow: 1;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 16.65pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff;">color<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 17.85pt; mso-yfti-irow: 2;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 17.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff;">amor<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 17.85pt; mso-yfti-irow: 3;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 17.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff;">camión<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 17.85pt; mso-yfti-irow: 4; mso-yfti-lastrow: yes;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 17.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff;">corazón<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
</tbody></table></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Y digo la mayoría ya que he encontrado palabras que son la excepción a la regla: <span style="color: red;">flor</span>.<i><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small; font-style: normal;">Fuente: Vanesa Bindenmaister - Mis clases de Español - http://misclasesdespanol.blogspot.com (por el plagio de notas)</span><br />
<br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR"><span class="Apple-style-span" style="color: #b45f06;">8. Irregulares</span><i><o:p></o:p></i></span></b></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Expondré los más comunes, los que yo en forma activa, presento a los alumnos:<i><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div align="left" dir="ltr" style="font-style: italic;"><table align="left" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: 6.75pt; margin-right: 6.75pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-table-anchor-horizontal: page; mso-table-anchor-vertical: paragraph; mso-table-left: 156.6pt; mso-table-lspace: 9.0pt; mso-table-rspace: 9.0pt; mso-table-top: 7.9pt; mso-yfti-tbllook: 480;"><tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;"> <td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" width="144"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 156.65pt; mso-element-top: 7.9pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff;">Masculino<o:p></o:p></span></b></div></td> </tr>
<tr style="height: 16.65pt; mso-yfti-irow: 1;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 16.65pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 156.65pt; mso-element-top: 7.9pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff;">día<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 17.85pt; mso-yfti-irow: 2;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 17.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 156.65pt; mso-element-top: 7.9pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff;">sofá<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 17.85pt; mso-yfti-irow: 3;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 17.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 156.65pt; mso-element-top: 7.9pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff;">planeta<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 17.85pt; mso-yfti-irow: 4; mso-yfti-lastrow: yes;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 17.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 108.0pt;" valign="top" width="144"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 156.65pt; mso-element-top: 7.9pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: #3366ff;">mapa<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
</tbody></table></div><div align="left" dir="ltr" style="font-style: italic;"><table align="left" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: 6.75pt; margin-right: 6.75pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-table-anchor-horizontal: page; mso-table-anchor-vertical: paragraph; mso-table-left: 345.6pt; mso-table-lspace: 9.0pt; mso-table-rspace: 9.0pt; mso-table-top: 7.9pt; mso-yfti-tbllook: 480;"><tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;"> <td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.0pt;" width="132"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 345.65pt; mso-element-top: 7.9pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR" style="color: red;">Femenino<o:p></o:p></span></b></div></td> </tr>
<tr style="height: 16.65pt; mso-yfti-irow: 1;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 16.65pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.0pt;" valign="top" width="132"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 345.65pt; mso-element-top: 7.9pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: red;">foto</span><span style="color: red;">*<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 17.85pt; mso-yfti-irow: 2;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 17.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.0pt;" valign="top" width="132"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 345.65pt; mso-element-top: 7.9pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: red;">moto</span><span style="color: red;">*<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 17.85pt; mso-yfti-irow: 3;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 17.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.0pt;" valign="top" width="132"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 345.65pt; mso-element-top: 7.9pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: red;">radio</span><span style="color: red;">*<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 17.85pt; mso-yfti-irow: 4; mso-yfti-lastrow: yes;"> <td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 17.85pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 99.0pt;" valign="top" width="132"><div align="center" class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 345.65pt; mso-element-top: 7.9pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR" style="color: red;">mano <o:p></o:p></span></div></td> </tr>
</tbody></table></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"><i>*</i>tanto foto, moto como radio, no son tan irregulares si tomamos en cuentan que vienen de fotografía, motocicleta y radiofonía.<i><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR"><span class="Apple-style-span" style="color: #b45f06;">Aclaraciones finales</span><i><o:p></o:p></i></span></b></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Sería bueno aclarar a los alumnos que la mayoría de las veces no se puede hacer analogías en el tema del género entre los diferentes idiomas (me refiero a los idiomas que distinguen género en los sustantivos y en los adjetivo). Así que maestros de español, recomienden a sus alumnos no traducir y menos aplicar el género de su idioma materno. Y no hay un idioma que esté bien y otro mal, cada uno se rige por sus normas.<i><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR">Por último y no por eso menos importante, denle a la gramática un lugar en su clase, pero no un lugar central, sino que sea un medio para el conocimiento, con el fin de desarrollar la destreza oral y para que el discurso de los alumnos sea lo más exacto posible. Por eso, explicaciones cortas y claras, este es el slogan del éxito <b>del aprendizaje de la</b> <b>gramática en clase de español</b>.<i><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><b><span lang="ES-AR"><span class="Apple-style-span" style="color: #b45f06; font-size: large;">Lecturas recomendadas: </span><i><o:p></o:p></i></span></b></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/03/descubre-el-secreto-de-mi-exito.html">Descubre el secreto de mi éxito: programación completa de una clase</a></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/08/capacitacion-para-profesores-de-espanol.html">Capacitación para profesores de Español: Coaching, una nueva propuesta</a></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><span lang="ES-AR"><a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/03/no-mas-dolores-de-cabeza-explicacion.html">No más dolores de cabeza: explicación del verbo SER con analgésico</a> </span></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"><a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/03/todo-lo-que-debes-saber-antes-de-la.html">Todo lo que debes saber antes de la clase de español </a></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span lang="ES-AR"><a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/2011/03/los-mejores-consejos-para-la-primera.html">Los mejores consejos para la primera clase de español</a><i><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><span class="Apple-style-span" style="font-style: normal;"><a href="http://misclasesdespanol.blogspot.com/p/cauchingentrenamiento-para-maestros.html">Coaching/Entrenamiento para maestros</a></span></div><div style="font-style: italic;"></div><div class="MsoNormal" dir="LTR" style="direction: ltr; font-style: italic; text-align: left; unicode-bidi: embed;"><br />
</div>Vanesa Bindenmaisterhttp://www.blogger.com/profile/10581661714951244683noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-1206182644834704664.post-67713027021399999062011-06-27T12:34:00.000+03:002011-06-27T12:34:26.982+03:00Todos somos refugiadosEn los días pasados se ha conmemorado el Día Internacional de los Refugiados. Creo que todos hemos sido, somos o seremos ilegales. Un fenómeno mundial, viejo como la historia pero nuevo en cuanto a las dimensiones actuales. Tolerancia, tolerancia, tolerancia. Hoy es él, mañana puedes ser tú.<div>Les dejo aquí una ineteresantísima nota sobre el ganador del Pulitzer de periodismo, el filipino José Antonio Vargas, que confesó haber vivido 18 años en Estados Unidos con papeles falsos.</div><div><a href="http://www.eltiempo.com/gente/ganador-de-pulitzer-es-inmigrante-ilegal-en-estados-unidos_9724989-4">Pincha aquí</a> para ir a nota.</div><div><br />
</div><div>Saludos y abrid vuestro corazón y compasión por los despatriados.</div><div><br />
</div>Vanesa Bindenmaisterhttp://www.blogger.com/profile/10581661714951244683noreply@blogger.com0