Descubre el secreto de mi éxito: programación completa de una clase

Maestros sin experiencia, maestros con años de tiza (más bien tinta de plumón). Nunca está de más pispiar la programación de una clase de otro maestro. Esto nos permite saber cómo lo hacen los otros. Sumar conocimientos y experiencia. Y aquí estoy yo para regalarles este modelo de planificación para una clase de ELE. Descúbrela conmigo...

Nota inicial

Para esta muestra de planificación de clase, tomaré como premisa que se trata de un curso de un segundo nivel, clase 4. De esto se deriva que el grupo ya se conoce y existe cierto nivel de integración entre los alumnos.

Tema gramatical de la clase: El pretérito perfecto del indicativo

Tópico de clase: "En el trabajo"

Objetivos principal de la clase: Que los alumnos al final de la clase se expresen en pasado (pretérito perfecto).

Objetivo secundario: 1. conocimiento y dominio del vocabulario de los marcadores de tiempo. 2. Conocimiento y dominio del vocabulario de profesiones, oficina.

Duración de la clase: 3 horas

Notas aclaratorias:

1. Suelo abrir las clases hablando mucho con los alumnos. Incluso, después de haber estudiado el Pret. Indefinido, llevo a clase algunas notas de actualidad para comentar y practicar libremente la destreza oral.

2. Las tareas, no paso frase por frase. En general me llevo a casa la escritura libre. Entrego los ejercicios para completar con respuestas. Intento responder a preguntas de entendimiento y comprensión de los alumnos, más generales y menos particulares.

3. Con respecto a los textos que aparecen en la planificación, los escribo según las necesidades y objetivos de enseñanza. Se pueden buscar textos en Internet y modificarlos para adecuarlos a las necesidades de la clase.

4. Utilizo en esta clase el método donde los alumnos son activos en el descubrimiento de los conocimientos. Ver más sobre métdologías, cliquéa.

5. Entrego a los alumnos cuadernillos con las actividades y textos para  trabajar durante la clase.

6. Usos del pretérito perfecto: 1. Acción cercana al presente. 2. Acción que ocurre en la misma unidad de tiempo. La acción terminó, pero la unidad de tiempo, continúa. 3. Acción del pasado que tiene influencia en el presente (Mi marido me ha dejado hace 5 años, pero yo sigo sufriendo). 4. Experiencias personales, acciones generales (Nunca me ha gustado el fútbol).

Comentarios finales:

Esta es una planificación bien completa, que le serviré al maestro para próximos cursos. Pero si se trata de una clase particular o un curso muy especial, la planificación puede ser más sencilla. Escribiendo los temas, la explicación de la actividad y los tiempos. Eso sí, la planificación (corta, larga) siempre debe estar al lado del maestro.

Para más información sobre la importancia de la planificación lee mi artículo: "Todo lo que debes saber antes de la clase de español"

Lectura recomendada sobre la programación por tareas: "La programación de unidades didácticas a través de tareas" de Sheila Estaire.

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